美国大学本科申请6大要素解密

美国大学本科申请6大要素解密

2019-01-28 16:28:24阅读:15

  申请美国名校的学生越来越多,面对众多优秀的申请者,美国大学如何做出选择?前杜克大学招生官曾透露:为了招到优秀的学生,美国顶尖大学有一套非常复杂的选拔流程;不像中国大学只需提供高考成绩。美国大学会衡量学生的各个方面,标准化考试成绩只是其中的一部分,可能只占1/5、1/6的份额。招生官一般都会考核六大申请因素,每一方面的满分是10分(两位老师都给5分),加起来就是60分。几乎没有一个学生能达到60分。对于一个中国学生来说,如果能拿到46-47分,在申请EA/ED时,很大可能会得到名校的录取。如果能达到47+的分数,在申请RD时,也容易获得多所美国顶尖大学的录取。

  美国顶尖名校录取因素主要有这6个方面:

  1、高中课程及课程强度

  2、GPA

  3、标化考试成绩(TOEFL、SAT、ACT)

  以上三方面用来衡量学生的学术能力。

  4、推荐信

  5、文书(PS和why文书)

  6、课外活动

  一、课程强度

  尽管每所高校有自己独特的审理流程,但大部分流程是相似的。常春藤级别的名校会用学术指数系统Academic Index对申请人进行学术打分,打分范围是1-5分(有的学校是1-7分),最低分是1,最高分为5。

  大部分学校对学生的申请会有两轮评估。假设第一位招生官给你的课程强度打了5分,也就是满分,第二位招生官也给了5分,那意味着你在课程强度方面得到了完美的10分。而如果两轮评估后,你只得了2分(最低分),那说明两位招生官都只给了你1分。这里有一个好消息,中国高考课程难度可以达到4分、4+、5-、甚至5分的满分,这说明美国大学比较认可中国高中课程的难度。

  除了一般高中,很多国内申请人就读的是国际高中。

  如果你读的是A-level课程,你在课程强度基本可以得到5分的满分,因为A-level课程强度是非常大的。如果是IB课程:如果修了4门高级课程,可以得5分;如果少于4门,那么招生官给给你的打分会在5分之下,可能是4分的样子。如果是AP课程:如果修了10门以上AP课程,可以得到最高分。7-10门AP得分是4或者4+;少于7门,可以得到中等的3分。

  这里有一个问题:学生有能力选修更多的AP课,但有的高中学校由于自身课程设置的原因,不能满足学生修读10门AP课的愿望。在这样的情况下,学生应该尽量挑战课程强度,修满学校能提供的AP课,在审核的时候,招生官会理解的,依然会给到4分。

  如果选了很多难度高的课程,但是成绩不好,那对申请也是不利的!

  二、GPA

  成绩分成ABCDF五档,如果成绩在90+,那么属于A学生;成绩在80-89之间,属于B,以此类推。

  A 90-100

  B 80-89

  C 70-79

  D 60-69

  F 低于60

  在申请的时候,美国高中的学生是提供9-11年级(国内是初三-高二)这三年的成绩。如果是全A学生,即所有课程都是A(门门课程都是90分以上),那可以得到满分。如果满分是5分,两位招生官都给了5,那学生在这一项得分是10。如果成绩单有1-2个B,学生也有可能得到5分,前提是这个B出现在9年级(国内是初三)、最晚是10年级(高一)。

  单纯看GPA高低是不够的,除了平均分,招生官还会看成绩的走势。举个例子,有两名学生的高中GPA是相同的,都是3.7其中一名学生成绩呈下降趋势,从9年级 4.2 的 GPA 到11年级的 3.6;而另外一名学生的成绩是上升状态,从最开始年级的 3.2 慢慢上升到 4.7(AP课程会加权,比如一般的课程满分是4分,而AP课程则是4.5或者5分)。在招生官的眼里,这两名学生得到的分数是不一样的,学术潜力也是不一样的。成绩下滑的学生,招生官是不太喜欢的;而第二位学生,尽管一开始成绩不太好,但自己很努力,而且成绩也跟着一直上升,在招生官看来,进入大学后,这种学生也会保持这样良好的状态。

  三、标准化考试成绩

  先说托福。国际学生申请美国大学需要托福成绩,不过你可能不知道,托福成绩并不在打分范围之内。如果国内学生想申请美国顶尖大学(Top 20),建议你的托福成绩达到110+。如果托福成绩稍低,可以选择ED申请。

  在打分系统内的是SAT和ACT。大学对这两种考试没有偏好,你可以自行选择。如果申请顶尖大学,你可以递交SAT+SAT2或者ACT+ACT写作。用ACT申请,建议中国学生分数在33分以上;如果考了35甚至36,招生官会给你标化一项打满分,也就是5分,ACT 34分对应4.5,ACT 33分对应4,以此类推。用SAT申请,如果想被顶尖大学录取,建议reading部分要考到680+,加上800分的数学,总分需达到1480+.如果阅读低于680,招生官会质疑你的英文阅读写作能力。

  四、课外活动

  很多学生和家长有一个错误的认知,他们认为成绩是最重要的。但其实标化成绩只占申请的1/6,在整个打分系统内也只占1/6.如何去安排自己的暑假?很多学生会错误地把这2-3个月的时间都拿来学习,分数得到一个小幅度的提升,比如ACT从32分提高到33分,在招生官看来,这其实没有什么意义。

  能让你从申请者脱颖而出的是你花这几个月的时间去做有深度的、改变社区的课外活动,或者是认真策划构思文书写作。这比成绩提高一两分更重要。

  对于顶尖大学申请,标化成绩绝对不是最重要的因素。像杜克大学,每年都会拒绝几百个SAT/ACT满分的学生,因为学校无法从成绩判断学生是否具备改变学校、影响社区的能力。名校看重的是你能给学校贡献什么。

  而名校的申请者90%以上是学霸,仅有高分是不够的。但中国学生和家长容易进入的误区是太重视考试成绩,往往把假期都用于考试培训,而没有花时间在软性背景的提升上。

  那中国学生在申请美国大学时,一定要具备美式思维,不要被中式思维误导。

  真正的美式思维是这样的:学校不会根据你的标化成绩和高中学术表现直接录取你,成绩只是敲门砖。学校看到你的成绩优秀,才会开始考虑录取你。美国名校希望看到你加入学校后真正可以为学校带来什么、将来可以为社会带来什么。因此,你需要通过课外活动向招生官证明你是一个具有领导能力的人,有真诚、社会责任感和领导才能。

  如何判断学生值得录取(录取后会成为学校的贡献者)?招生官会衡量学生和学校之间的匹配度。如何衡量呢?他会分析学生的学术潜力、兴趣爱好、天赋特长、才能技能等,将这些方面和学校的使命、价值观、能提供的资源相匹配,如果匹配度高,那就会给学生发录取。

  课外活动是非常重要的参考因素。课外活动可以是任何领域的,也就是说参加什么课外活动不重要,重要的你能回馈给这个社团或是组织什么东西。课外活动含金量的评估是通过这三个方面:1.持续性 2.深度 3.领导力。

  中国学生和家长对课外活动的理解是做义工,这也是误区。什么时候你应该做义工?只有你当真正想为弱势群体做一些贡献的时候,真正是因为想去做才有意义。如果你不喜欢这一类活动,就不要去做。

  五、文书

  文书是最重要的申请因素,通过文书,招生官能知道你是怎样的一个人,有什么特质,你会不会为社区做贡献。还是老问题,很多学生宁愿整个暑假学习托福、ACT,而不是花时间做课外活动、好好构思非常重要的文书。如果你的文书非常精彩,标化稍微低一点也没有关系。

  下面是几点文书写作原则。

  1、不要罗列活动、奖项。几乎每一个申请顶尖名校的学生都有奖项和活动,文书是展示你想法、价值观的,你可以选一个活动叙述,具体写自己为什么做这个活动,这个活动带给你什么感受,你有什么想法...

  2、如果你要申请名校,尤其是顶尖名校,记住这一点:文书写作是艰巨的挑战过程。如果容易,那每个人都能申名校了。正因为很难,所以你要花心思、花时间去思考,问问自己为什么要申请这所大学。每所名校是不一样的,提供的资源也不一样,你要思考如何将学校的资源与自己的背景结合,如何最大化利用学校的资源,看这所大学是不是真的适合你。而如果动笔之前,你没有做功课,你再优秀,大学也不会录取你。

  3、选校的时候不要一味看排名,每一所大学都是特殊的,有自己的特色。在申请之前,你就要想清楚自己的兴趣和特长以及未来想成为的人。如果你想成为顶尖的工程师,你就会选MIT,而不是耶鲁。你要花时间去研究自己和学校之间的匹配度。

  如果你文书写得精彩,在招生官的打分系统里,你可以得到4分。这是非常突出的。很少有学生能得到5分的满分。

  六、推荐信

  每所大学需要三封推荐信,一封来自counselor(升学导师),中国没有counselor,可以找班主任。除了counselor,还要找两位学术方面的老师。比如你喜欢理工科,你找的推荐人最好是理工科老师。

  除了这三封必须的推荐信,你也可以提交额外的推荐信。你上了美国大学的暑期课程,推荐人就可以是上课的大学教授。你做了一些研究(实验),项目里的研究导师可以给你写推荐信。这里需要注意的是,不要找你认为非常重要非常出名但其实不了解你的人写推荐信。招生官会认为你是找人吹捧你,这其实是吃亏的。

  招生委员会希望从推荐信中了解你的学校以及你所在的班级。推荐信提供了有关你的背景环境的信息,这样,招生官员就能更好地评价你。这类推荐信常常会谈到你在班级的排名、学校GPA成绩的计算方法、你所学课程的深度和广度、你在学校里的影响力以及你参与课外活动的情况等。

  在请老师写推荐信之前,你一定要和老师做个良好的沟通。你希望在推荐信中展现你哪些能力、哪些品质,这样才能协作起来把推荐信写好,虽然你没有权利看推荐信的内容。

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