北京二十一世纪国际学校“全课程”好吗?

北京二十一世纪国际学校“全课程”好吗?

2016-12-21 11:15:53阅读:40

   儿童时期的体验犹如种子深埋泥土,对一个人的成长有着不可磨灭的影响,因此小学教育亟待放慢脚步,重拾教育本质,给予学生足够安全、自由、丰富的“体验”,从而塑造学生的健全人格,促进“全人”培养。而这也是北京市二十一世纪国际学校全方位进行“全课程”改革的努力方向。

  那么北京二十一世纪国际学校“全课程”好吗?今天51国际教育小编就带您走进二十一世纪国际学校了解“全课程”!
 二十一世纪实验学校
  放慢脚步,小学全课程育全人
  正上小学二年级的周子棂是个不折不扣的小书虫,自然科学、幽默漫画、历史故事……甚至连电视上播放的养生讲座,这个小不点都能看的津津有味。可如果你就此认定她是个死书呆,那可是大错特错,在英语节闭幕式上,子棂和小伙伴们化身非洲土著,跳起热情的草裙舞来活力四射;运动会上,她身穿网球服,利落地挥舞球拍,肢体协调,笑容就像当天的艳阳一样明媚;在班级里,她以热心姐姐自居,充当着老师的好帮手,提醒同学多喝水,大方地把自己的书籍和玩具分享给同学;在家里,她用流利的英文给妈妈讲三只小熊的故事,玩词语接龙游戏所展现出的词汇量令父母咂舌……在二十一世纪国际学校,从小学开始,在教学、管理上匠心独运,创设了适合各年龄段孩子成长的空间,像子棂一样全面发展的孩子层出不穷。在这里,从体力到智力,从思维方式、价值观念到科学文化知识及道德修养,学生的学业、品德、才艺和实践能力得到了充分挖掘和培养。
  二十一世纪实验学校
  “全课程”改革:推动学科融合,护航儿童全面发展
  算术不够好的你,有没有被朋友说“数学是语文老师教的”?以后这句话可能不再是嘲笑,而是时髦了。因为在二十一世纪国际学校,低年级学生不仅数学可以由语文老师教授,语文课上也可以进行美术、音乐教学。孩子书包里就一本教科书,课程表也不是语文、数学、英语,而是“开学啦”、“春天来了”、“钟表乐园”。课堂活而不乱,在自由宽松的氛围中,教师放慢教学节奏,孩子们真正实现了“玩中学、学中玩”,教室里的置物架上不仅有主题各异的故事绘本、丰富的课外读物,孩子们的作品更是随处可见……这种看起来非常新潮的教学方式,是学校2014年9月开始在小学一年级实行的“全课程”改革,一年多来师生反响良好。所谓“全课程”改革,是以培养“全人”为目标,覆盖“学校全部生活”,推动学科全面融合,面向与教学相关全部要素的综合性课程改革。
 北京市二十一世纪中学
  教材只此1本,语数英等学科“N合一”
  “全课程的教材和现实联系得太紧密了,春天来了,我们的教材也翻到了《春天来了》,里面有写春天的课文,有唱春天的歌曲,有画春天的图片,甚至连数学科目也和春天联系了起来。”苗智文老师告诉我,全课程教材不再是每个学科一本书,而是将不同的课程融合在一本教材里。“这套教材的课程完全是围绕学生进行设置的,上学期主要是开学类的课程,名字就叫《开学啦》,包括《开开心心来上学》、《我和我的好朋友》等六个单元。学习这些内容,小朋友很快就熟悉了学校、老师和同学。这学期开学后学习了爱家庭和家人,寒假特别是春节期间,小朋友有很多时间和家人在一起,开学后学这个也算是很应景”。
  除了阅读绘本,学生也会主动创作绘本。John老师说,过去写作文就是写作文,画画就是画画,但是现在两者却结合了起来。“最近学生在画爸爸,除了画爸爸的样子,还画了爱好,介绍了父亲的工作,在画画时还写上了文字或拼音。”虽然学生创作的绘本看起来还很稚嫩,但是已经颇具雏形,看起来很有爱。
  中外教3名老师“包班”授课
  现在的小学一、二年级国际精英班投入全课程研究,校方选拔、招聘了一批优秀教师,包含语文、数学、英语、美术、体育、音乐等各科目,组成精锐团队,进驻班级,每个班级由2名中教1名外教包班授课。“有时数学可能需要和美术进行融合,有时则可能要和语文融合”,老师们透露,3位老师包班教学之后,会积极沟通,对课时进行有效分配,达到最好的效果。“过去课表上一节课与另一节课是分开的,直接结果就是割裂了学生的注意力。可能学生上数学课的时候,还对语文课的小尾巴念念不忘。”袁琳老师说,全课程教学中,教师可以根据学生的情况调整课程设置,最大程度地挖掘学生潜力。
  北京二十一世纪国际中学
  在玩乐中学习,上学再也不是枯燥的事
  杨巧盈老师讲起了自己感受到的变化,“最大的不同是,由原有关注提优补差转变为让孩子更加喜爱数学”。钟表的滴答声将我们引入“钟表乐园”,在杨老师的课堂上,同学们正在好奇地辨认教室悬挂的各种各样钟表上的时间,通过亲手拨一拨表盘,学生观察钟表上的时间,寻找钟表上的数字规律,强化了对钟面上时间的认识。在绘本作品《我周末的一天》展示环节,每个孩子都积极介绍自己安排时间的方式,在快乐分享中进一步巩固了知识。
  循着欢笑声来到一间教室,黎佳老师正在讲述大卫的绘本故事《鸭子骑车记》,孩子们化身故事里的小鸭子,在故事中思考、体验,由鸭子凝视拖拉机的图片展开想象,学生小组合作创编故事并进行表演,识字教学贯穿始终,鸭子骑车时遇到的各种小动物名称牢记于心,整节课充满欢乐、自由、活跃的气氛。说到课堂教学,黎老师侃侃而谈“把课堂交给孩子,让学生深入故事情境,去体验故事的发展过程,才能引导他们切身感悟故事所传递的内涵。”
  焦点追问:跨学科教学会不会误人子弟?长期下去会不会基础不牢?
  “我当老师8年了,实施全课程改革后,班里的同学很快乐,学习很轻松,孩子是真心喜欢学校。”苗智文说,自己能够感觉出来,学生确实是发自内心的快乐。随机询问了几位小朋友对上学的感受,孩子们给出的答案十分朴实,“学校很好玩,上课跟做游戏一样”、“很喜欢上学,能学到好多东西”。
  上课跟玩一样,孩子们是高兴了,可家长们却有些担心:“我们还是有点疑问的,不知道孩子能学到多少东西。”其实,这样的疑问不仅家长有,甚至连一些老师也有。“从准备启动全课程开始,除了选派教师去亦庄小学跟班学习之外,全课程教师团队参与课程研发,开展了各种教科研活动,开会讨论到晚上已经是家常便饭。一开始老师们确实会担心,没底气,但是一次次专业培训,让大家已经可以驾驭过去接触不多的课程。”小学部喻淑双主任透露,事实上学校在改革之前已经做了大量工作。他表示,家长不用过分担心,改革的最终目的是为了发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,促进孩子的全面发展。
  掌握一定的知识技能固然重要,但更重要的是让每个孩子喜爱学习、习惯良好、活泼主动,这也是二十一世纪国际班一贯的追求。全课程不是简单的学科叠加,也不是消解学科本质,更不是放弃知识学习。这种课程结构的改变,不仅学习内容极大拓展,学习方式也更加丰富,可以说是一种真正意义上的全人教育。

学校名称

学部

费用

校址

招生对象

课程

北京二十一世纪国际学校

小学

国际班:140500/学年        
普通班:95500万元

海淀区恩济庄46

小学一年级新生,200891日—2009831日出生的适龄儿童

英语特色小学EP课程

初中


国际班:133500万元/学年       普通班:93500万元/学年

小学应届毕业生

中学IP 课程

国际高中


高中部:13.6万元/学年

中美高中双文凭课程学制三年,适合完成九年义务教育的优秀初三毕业生

高中AP课程、
Alevel
课程

  以上就是51国际教育小编为您介绍的海淀二十一世纪国际学校“全课程”,如果你对二十一世纪国际班有什么疑问的话,可以关注咨询老师的微信:gjxxzxls,随时随地为您解答,如果你想了解更多关于国际学校新闻动态,敬请拨打4006162638,进行咨询!也可关注我们的微信公众号:edu_51guoji!能够随时随地了解更多国际学校新闻资讯。

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