今天上午第四节走近了四年级英语老师张晓杰的课堂，去寻找是什么让这个换过4个英语老师的班级在去年短短半年的时间里英语教学成绩有了显著的提升，在寻找的过程中我又有哪些发现呢？
  还没上课我走进了4年级5班的课堂，虽没上课但lemon tree欢愉的旋律充溢着整个教室，看到我这个不速之客张晓杰老师送给我一个和善与自信的微笑，她的微笑总会让你感受到一种温暖，微笑是多么简单的一件事情，无论多忙与多累送给见面的每一个同事一个阳光的微笑，这小小的微笑是一种礼仪同时也进一步拉近了大家的距离，微笑是我的第一个发现。首先张老师进行了单词复习环节，老师说单词的简单英文释义，孩子猜单词，强化孩子对该单词的功能意义的理解。方位介词复习环节采用简单的肢体语言形象地描述出三个方位介词。然后张老师进行新知的传授：将如何指路的功能句型进行拆分，先讲turn left turn right go straight at the first/second/third crossroads并对每个知识点进行操练，在难点各个击破后整体练习指路功能句型。通过小组合作，个人练习，pairwork等形式强化功能句型的操练。下课后刚要走又被孩子们留下了，是因为上节课张老师留给他们一个脑筋急转弯没有公布答案，孩子们给出的答案很多，虽然没有对的，但是他们都积极认真地思考过，对于激发孩子的英语学习热情很有帮助。
   整堂课张老师非常关注学生学科能力的建设，在这种出发点的指引下，学生的有了能力的提高，才会在短短一学期取得骄人的进步！（英语组 石广杰）

张晓杰老师的课堂