同学们一进球馆就热情高昂地投入到了扔球和记录数据的活动中。在球道上打球的同学聚精会神，正态分布是澳大利亚高考中的常见内容，但国内学生一般都没有接触过，因此对于正态分布没有一个直观的理解，这样就不能很好地理解正态分布的意义。不能理解好一个数学概念的意义会让数学变为只会做题的填鸭式教学，最终只会做题而无法真正地学好数学。通过在保龄球馆的实践活动，能让同学们对正态分布有了一个直观的认识，对于正态分布的理解得到了很大提高，从而让他们在高考中面对此类问题时能有更充分的准备，能在高考中取得更优异的成绩。

　　全心投入，努力打好每一个球。没有轮到打球的同学一面认真记录着数据，一面为在扔球的同学加油鼓劲。每当有同学扔出一个全中，球馆里就会爆发出雷鸣般的欢呼声。有些同学之前没有打过保龄球，一开始打得并不好。周围会打球的同学老师这时给了他悉心的关怀和指导，详细地把保龄球的动作分解教授给他看，鼓励他不要气馁，再去尝试一球。几个打得好的同学则开展了友好的竞争，比拼起谁能打得更高，不时打出一个个全中。球场上充满了热情洋溢的氛围，悉心关怀的环境和欢乐祥和的气氛。

　　在同学们打完球后，老师让同学们统计了每一局中一球击中的球瓶的数量，研究了在这一局中总共10个球的分布能否满足正态分布。随后老师让大家计算了每个同学平均击中的球瓶的数量，并研究这些平均数的分布是否是正态分布。同学们认真思考着问题，仔细研究着这些分布是否满足正态分布。不知不觉一个多小时的课外活动结束了，同学们依依不舍地离开了高点保龄球馆，踏上了返校的旅程。

　　保龄球馆课外实践活动是我校传统的课外实践活动，从4年前开始每年的12年级都会前往高点保龄球馆参加这项课外实践活动。通过实践活动，提升了学生对概率分布学习的兴趣，让学生感受到了概率分布在日常生活中的应用，让学生在高考中对此类问题有了更深入的理解，寓教于乐，提升了学生素质，提高了学生在高考中的竞争力。