北京天悦学校作为双语国际化学校，班级容量小，上课的形式灵活度较高，老师的授课方式也是多元化的，教学中小组讨论，团队合作的形式较多。老师和学生既有单向交流，更是一种互动的氛围，学生的自由度也就相对较高。这就要求老师把规则的要求渗透在每一次教学中，让学生在活动中意识到如何不影响到他人，如何合作，如何分享和规划时间等。
北京天悦学校对学生的自律性的管理是潜移默化的渗透在学习环节，思维方式和团队沟通合作当中的。从而保证规则在孩子的意识中，但并不禁锢他们开放式的思维。在这个问题上，东西方老师的方法也有一些差异，有经验的西方教师会采取有效的方法对程度不同的学生进行分组和管理。我们也会对进入天悦的教师进行相关的沟通，让他们理解到我们的教育理念，帮助他们相互借鉴，相互学习，选择最好的方式进行课堂组织。我们希望学生在学校和社会上对待规则的状态是一致的，而不是在老师的监督下十分规矩，而在没有老师的情况下就懈怠散漫。所以我们要求老师起到一个引导者而绝非监管者的作用。
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