中小学阶段，学生正处于学习兴趣广泛的重要时期，可以不断挖掘潜在的学习特色。北京赫德学校开设的国际化课程注重学生学习能力和综合素质的培养，今天了解下赫德中小学课程的教学特色有哪些。

　　赫德中小学课程有以下特点：

　　1. 培养孩子完善的人格。 在赫德，学习的首要意义是人格培养。孩子们的学习都是从“我”开始，继而进入自然与社会，最终是人格修养、知识结构和经验结构都良好发展了的“我”。赫德课程通过符合孩子年龄特点的学习方式，激发孩子学习的主动性和成就感，建立对自我的认同，与外界的链接。从低龄段帮助孩子建立安全感和自信；到高龄段引导孩子对自我的探索认知、挑战自我面对困难，帮助孩子理解人生的轨迹。

　　2.提供有趣且充满挑战的教育生活。赫德关注教育结果，更关注教育过程。我们把提供更佳的学习体验、更丰富的学习经历作为赫德课程建设的重要目标。我们努力营建良好的教育生态和学习氛围，努力设计丰富多彩的课程和学习活动，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。

　　3. 培养孩子强大的读写能力。 赫德孩子们在课程的学习中，会在一、二年级阅读大量绘本和桥梁书中培养阅读兴趣，三、四年级完成几百万字的阅读量（中英文）以完成阅读自动化，五年级能够细读《西游记》这样的原典书籍。在赫德的课程理念中，写作是“和他人、世界、自我的真实对话”。在学习中，孩子们在真实的生活、深刻的体验和深度的思考中，自然能有自如、流畅的写作表达。

　　4. 培养孩子基于解决问题的思维能力。 赫德数学课程始终把培养学生的数学思维能力作为核心目标。赫德全课程数学有三大特点：有用的数学、多学科融合的数学和思维的数学。数学有六大课型：目录课、单元开启课、自主研讨课、交流展示课、主题项目课、整理反思课。赫德的孩子会在数学课上有这样的感受：数学变的有用了，数学与自己本身关联在一起了，数学与其它学科因为需要而融合了，数学变得好玩了，孩子们更会感受到数学的思维之乐！

　　5.涵养人文底蕴和艺术修养。赫德努力通过创新性的课程设计，提供浸润和体验式的艺术学习和审美教育，我们期待赫德学子通过赫德艺术课程的学习，拥有一定的人文底蕴和艺术修养，具备一定的审美能力，情趣高雅，能够享受生活乐趣，感受艺术和生活之美。

　　6. 培养孩子的中国灵魂。 赫德的传统文化课程，强调经典学习一定是和小朋友的生活、生命有关联的。从一年级的说唱唐诗、二年级的跟着唐诗去旅行，到三、四年级的24节气古诗词之旅，最后到五年级的经典古文学习，让孩子理解、体会传统文化的精髓，并最终能内化为自己的生命底色。

　　北京赫德学校针对中小学不同年龄段学生发展特色，设置的课程体系也大不相同，想要了解该校更多教学情况的家长尽快的联系我们咨询更多详情。

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