2023-07-15 16:16:52阅读:18
国际学校的课堂教学不仅仅教授书本上的知识,其是非常生动有趣的,会通过各种研究方法来深入了解知识内容。那么在北京赫德中学,学校的课程是怎么样的呢?下面我们就具体来给大家介绍一下相关的内容。
有趣而深刻的科学课
进入中学之后,赫德同学们接触到了更加神奇而深刻的科学知识,培养了辩证与哲思的科学思维,同时感受到生命的勃勃生机!
同学们在科学课上首先接触的是科学研究方法,同学们将像一名侦探一样,探究事物的本质究竟,也可以像真正的科学家一样,学习写规范的实验报告。同学们还学习了各种变量的使用,将逻辑思维训练地清晰缜密。
在探究中学习
在学习物质的三态的时候,老师们给学生布置了许多有趣的作业,在探究中将知识深刻理解掌握。
学习物理性质的时候,恰逢北京第一场冬雪。老师让同学们每人捡个雪球,回家放在锅里,观察melting和boiling 的过程,除此之外,同学们还自己做了固体、液体、气体的模型。
有时完成一个阶段的学习之后,老师们会给学生布置做海报的作业。这次的海报题目为:“细胞,是组成生物体的基本单位;家庭,是组成社会的基本单位。结构,总是为了服务功能的实现的。” 同学们首先互相讨论,写出他们所认为的一个家的结构是怎样的。随着同学们把一个家里需要的所有物品和结构都写出来之后,老师继续引导孩子们:如把一个人的身体当成一个家,那么这个”家里“需要有哪些结构呢?同学们紧接着就写出了各个人体的重要器官。最后,老师继续带着孩子们深入探究:”现在,每个人把一个细胞当成一个家,这个“家”的功能是实现生命活动的,如果让你设计一个细胞,你觉得它里面应该有哪些结构呢?同学们分成小组,纷纷动笔“设计”出了他们认为细胞应有的结构。
生活中的科学
当孩子们第一次在显微镜下清晰看到洋葱表皮细胞的时候,每个人都不禁感叹,这个微观的世界实在是太神奇了!
酵母菌的无氧呼吸是最简单的细胞生命活动,可是,我们该如何证实这个化学反应的存在呢?老师带同学们动手做馒头。从刚开始把酵母粉加入到面粉中,到两个小时后看到蓬松起来的面团,再到后来面团可以被捏成各种形状、到最后成为美味可口的馒头,同学们感受到了知识就在生活中。是酵母菌在细胞里生成了二氧化碳,才得以让馒头吃起来如此地松软。只要肯留心,会发现知识存在于生活的方方面面!
这时,同学们又有了新的思考:组成生命的这些化学物质是哪里来的呢?这次,老师让同学们自由发挥与讨论,每个人都贡献出自己的所学与知识,最终得出了正确的结论--地球。所有的化学元素,都来自地球,他们彼此之间不断的互相转化,形成了这多姿多彩的世界。为了理解物质的循环转化,老师以碳循环为例进行了讲解。同学们理解了温室效应是如何形成的,进而能够解释为什么夏天到来时,汽车内部的温度会非常的高。
在学习细菌的时候,老师带着同学们观看巴斯德的纪录片,用科学研究方法解释巴斯德鹅颈瓶实验的各个步骤。
科学背后的哲思
除了动脑动手的实验之外,在学习了物理变化和化学变化后,老师们还给同学布置了作文。既然是科学课的作文,同学们可以随意想象和发挥,文体更是没有限制,但是要围绕一个主题来写:Change.
在学习了植物之后,同学们去自然中观察植物,认识植物之间的不同,接着写一篇题目为《Difference and Uniqueness》的作文。
12岁以后的学习,更应该是抽象的概念和深刻的思考 让这些知识在心中留下持久的主线型印记 让思维有中心、不散乱,让每一个同学在体验中学习、在实践中领悟、在反思中升华!
以上就是我们为大家介绍的北京赫德中学课堂的内容,希望大家可以进一步的了解学校。