林卫民提出，追求学校品质，源自学校教育的核心责任。教育工作者不仅需要提高学生的学业成绩，还应该思考再做些什么、能够激励学生的生命成长。在“学校品质建设”中，各级干部要引领学校团队共同承担学校教育的核心责任，公开地奖赏那些表现出使命感的教师，让那些不认同学校教育使命的言行远离学校工作氛围。

　　林卫民认为，塑造学校品质，旨在学校教育的战略管理。一所学校在管理在技术上讲是简单的；但是，一所学校的管理在人际关系上讲是复杂的。塑造学校的优良品质，并非只在于专业技术方面，更要从学校战略发展高度去全面谋划。

　　林卫民指出，提升学校品质，依靠学校的不断变革。在发动变革时，必须确立一个清晰的目的和指标，千万不能陷入为变革而变革的状态，时不时地搞一些与追求学校品质卓越无关的、非主流的。要找到合适的理由启动变革，这种理由应当是针对问题的、向善的、道德的，是指向学校品质更加卓越的，这样才能赢得教职工的积极参与。

　　最后，林卫民总结，提升学校品质、追求学校品质卓越，这是一项长期的、不可间断的工作，需要在不断实践、细心琢磨、认真反思中，找到有效的途径。

　　随后，各分管校长就开学的一些具体事项作了布置。

　　全体校领导、年级部主任有有关部门负责人参加了学习会。