我校校长林卫民首先对新入职的新教师表示欢迎，对暑期在校加班的教职工表示衷心感谢，对高中、初中、小学各个年级在上学年取得的显著成绩表示祝贺，向奋发进取、积极奉献的全体教职工致敬。随后，林卫民作了题为“中小学教师应有的基本修炼”主题讲话，就如何成为一名好教师提出了15条建议。

　　林卫民指出，每一个成为教师的人，并不是有了做教师的充分准备而前往教育教学现场的。有了教师资格证、找到了教师职位，这并不意味着有了相应的、完整的做教师的资质；有了相当多的工作经验，也并不意味着你就是一位优秀的教师。“边做边学”、“在游泳中学会游泳”、“追求卓越”是教师自我修炼的主要策略和途径。

　　林卫民认为，教师应当有能力控制自己的职业生涯并不断获得进步。要成为一名好教师，首先要与“不胜任”作斗争，从了解自身的内心世界开始，更得体地协调教学场域中的各种人和事，这不仅仅是为了守护自己的灵魂，更是为了爱护学生的心灵。

　　林卫民提出，真正好的教学不能降低到技术层面，当与学生面对面交流时，唯一能供的立即可利用的资源是：教师的自身认同和自我个性，还有身为人师的意识。如果教师没有这种自我意识，就意识不到学生的地位所在。

　　一个成熟的教师不只是能做学科课程、做课堂教学的那些事，更能在指向教育性的活动设计和总体安排上，发挥聪明才智，在以正式的方式教授学生知识的同时，还能在非正式的随意中帮助学生增长见识，只有这样，教师才能“更像整个教师”。

　　林卫民强调，“关注学生”是教育教学工作的出发点。“学生高于知识，爱高于一切”，只有关注学生的教学才能上升到教育。教师要在学生学习正式课程过程中提供应当的服务和帮助，并创造条件，让学生获得当下的成功。因为，对于家长和孩子来说，他们需要的是实实在在的、诚恳的教育和孩子们真实的成长与发展，而不是其他。教师不要一味地责怪学生，多设身处地地理解学生的需要、少推卸教师对于学生困境的责任。

　　林卫民指出，教师建立联系的能力是打造良好的教学情境和效果所依赖的基础。教师对于“教什么”必须要了如指掌，要从“着眼于学科核心知识”的经典课例开始模仿，“模仿，并且改进”是年轻教师通达老练的途径，年轻教师首先要练就扎实的、经典的上课之道。好教师是以优质的课堂教学为前提的，追寻“优质”的课堂教学，至少要做以下几件事：聚焦“认知对象”；打造“教学共同体”；参与对话和认知实践；留出“思考空间”；带学生到“有知识的地方”。

　　最后，林卫民强调了经验分享的重要性，对教研组活动和教研组长提出若干具体要求。希望全校教职工在新学期提振精神，昂扬向上，坚守核心责任，全面推进“爱生学校项目”建设，增强学校能力，提升教育品质，创造更多更优秀的新业绩。

　　全校教职工参加大会。