电影《热血教师》这一鲜活的培训材料，真实再现了克拉克的教学经历：面对个性鲜明的12岁小学生组成的班级，克拉克从束手无策到驾轻就熟，他怀揣梦想经历了艰辛的跋涉，历经了心灵的洗礼，从梦想之路踏上理想之途。他在教育实践中不断摸索，根据学生的成长特点制定出《55条基本班规》，集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体，用不断创新的教育方式证明了“优秀是教出来的”。他教会孩子们恰当的行为举止与礼仪修养——他认为这是学生成功的关键因素之一；他把班集体营造成一个家庭，让大家互相尊重，以礼相待，相互支持；他认为这样学习才会在教室里发生。他所教的班级起初是最差的班级，最终参加统考却获得了最优异的成绩。

　　老师们观看电影后，王静组织大家展开讨论，并要求写出自己的感悟。克拉克的事迹，引发大家最多的思考是如何做一个好老师：老师有梦想，才能帮助学生树立理想，才能成就有激情的人生；教师对学生的影响是非常重要的，也许会改变学生的一生；克拉克的事迹唤起了我们的职业热情；爱是教育的根本，激情改变人生；一个好教师最根本的是尊重学生、爱学生、欣赏学生；真正地热爱学生，才能真正得到学生发自内心的尊重，如何走进学生的心灵是每个教育者必须面对的问题；用爱的智慧点亮心灵的灯，老师的智慧赢得了心与心的交融；一个好老师必备的素质：智慧、耐心、细心、体贴；走进孩子的内心深处，才能挖掘孩子们的潜能；只有爱学生才能更好地爱教育；老师要有耐心，要有教育技巧；学生有无穷的潜力，老师要给学生更多希望和自信；老师注入的情感是教学的重要部分。

　　同时，老师们也感悟到了家庭对孩子的极大影响：每一个孩子的表现都是一个家庭的缩影；改变环境，改变心情，改变学习态度，离不开家长的努力。

　　老师们也更清楚地认识到了教育工作的艰巨性：愿教育越来越智慧；当教师要有强大的心理素质，高度的责任感和无私的爱；把全部的精力与爱心都献给孩子们，并用激情去引领他们，任何顽皮、顽劣的孩子都可以被改变；责任和毅力方能创造奇迹；不轻言放弃，要创新教学；不抛弃、不放弃；坚持，当坚持不下去的时候，再坚持；要激发学生的潜力和内心的动力；教育是一项心理活动，教育是一个慢过程，需要用心去经营。

　　此次活动，也引发了老师们对教育评价的思索：学生的好与坏如何评价？“另类”“非常规”教育方式有效果但不一定被认可，评价标准只有考试成绩吗？

　　有的老师则从克拉克身上看到了自己曾经奋斗的影子，觉得虽然没有做到“最强老师”，但决心继续努力做好教育工作，做最好的自己。