王洛勇教授提出，艺术教育一定要满足学生对多种艺术形式的自觉追求，以及培养学生完美的人格和素质。音乐剧教学的开展可以更新教育观念，更新价值取向，改变思维方式，实现文化的再生。音乐剧的充实来自于人，经过新颖的课堂教学，促使学生培养对人、事勤于思考的良好习惯，并具有开放的头脑，使学生将来能够成熟的走向社会，更好的服务与社会。

　　会议期间，纪芳老师指出：教育是要做“心”与“心”的沟通。处于青少年时期的学生，在思想、情感、情绪等方面都应加以正确的引导和教育，使他们树立良好的人生观和价值观。艺术教育可以使学生们在成长的道路上有一个正确的方向、良好的认识，并有能力正确的调节和控制自己的内心情感和情绪。青少年时期也是人生精力最旺盛的时期，积极向上、向往真理、热衷探索，并且自我实现的意识也在迅速形成。希望通过音乐剧丰富的表现形式，满足学生多方面的需求，可以把思想政治教育融于艺术实践中，大力挖掘学生的创造力与表现力。双方在教学理念等方面达成共识，并交换了很多有意义的教学意见。

　　王洛勇教授表示同意成为我校艺术中心顾问。这给我校今后顺利开展音乐剧教学乃至艺术课程教学方面奠定了坚实的基础。

　　附：

　　音乐剧（musical theater）又称歌舞剧，是音乐歌曲、舞蹈和对白的一种综合表演形式，其主要的魅力在于自我表现与自我创作。音乐剧教学作为艺术活动的新载体，近年来逐渐活跃在各大高校，而中小学开设音乐剧课程或社团的则为数不多。

　　在传统音乐教学中，更多的是关注音乐的聆听和内容的解释，缺少了自主表现和创造力。现代的音乐教育是可以通过聆听、表现、创造来实现的一个提高自我审美认识过程。我校艺术中心本着通过音乐剧进校园活动，既是学校美育教育的补充，又是学校音乐课程的延伸。