李静纯指出，故事教学的种类可有多种，讲故事、表演故事、阅读故事、编写故事、改写故事、续写故事、探究故事及模拟生活故事等。其中，表演故事可以培养孩子们的表演能力，这还要求在有限的教室内释放更大的空间，并释放孩子的手脚。孩子们要学会用简短的句子来讲故事。改写故事也要不违背教育因素，不能随便改写。当讲述一个好的故事的时候，人会被故事的冲突所打动，这其中要有时空冲突、利益冲突、需求冲突、人际冲突、情感冲突和生死冲突等。故事教学有很多优势，故事教学可以使儿童在“做”中学；故事可以帮助孩子们在情境中理解新单词的意思；故事可以使孩子们对感兴趣的、简单的短语和句子记得牢固；听故事不仅可以提高儿童的听、说能力，还可以发展儿童的想象力和创新精神；故事教学可以激发儿童学习英语的兴趣。所以，运用故事穿插于我们的教学，可使教师教得轻松，学生也学得轻松，在一片愉悦的气氛中唤醒学生内心中“我要学”的呐喊，从而轻松实现教学目标。

　　讲座后，李静纯对英语教师在故事教学方面存在的一些疑惑与困难进行了解答，并对我校“希望之星”英语短剧比赛剧目“卖火柴的小女孩”给出了指导性建议。