国际学校因其较高的教学目标，在招聘教师时，往往会采用严格的招聘标准。那这些学校能保证教师初入校时的教学水平，又如何保证学校以后的师资质量不会降低呢？青岛圣大公学用行动为大家做出了解答。接下来，我带大家看看该校的教师培训方案。

　　大多数未能将英国学校的成功转化为国际背景的学校之所以失败，是因为它们忽视了持续不断地培养员工。值得庆幸的是，圣大中学英国总校长汤姆卡西迪(Tom Cassidy)在过去20年里一直在培训来自世界各地的教师，并在全球20000教师。他创造了一个持续发展的系统，在英国和国际环境中都很有效。他的体系导致许多新教师在不寻常的时期通过他们的队伍加速进入领导岗位。

　　一、教育原则

　　青岛圣大公学考虑教师到作为引导者和促进者的角色，为确保学校的学生能拥有这些特征：独立性强、有条理、有探索性、有协作性、有上进心、善于思考，学校所有的老师、经理和领导都必须成为学生成为的榜样。

　　如果学校想让学生独立，那么学校的成员就应该独立；

　　如果学校想让学生具有合作性，那么学校人员就必须是伟大的合作者。

　　如果学校期望学生成为会反思的学习者，那么学校自己就应该成为反思性的模型。

　　如果学校想让学生能够设计自己的未来，那么学校必须展示这种特质，并承担为自己设计未来的责任。

　　二、如何衡量老师教学

　　学校鼓励教师在教育工作者的角色中应承担以下三个方面的责任：

　　1、陪同学生的学习旅程的长度

　　2、学生在这段旅程中所学到的经验

　　3、教师在学校希望学生所具备的优秀方面所体现的榜样作用的程度。

　　三、学校如何培养老师

　　考虑到世界正在以越来越快的速度变化，学校支持“从实践中学习”的方法来实际完成工作（DIA）DO做——INVESTIGATE调查——ADAPT适应

　　学校会为教师指派一名更资深的工作人员作为发展指导，在整个过程中指导教师：确立现在的职业目标、为自己指明职业前景、确定自己需要发展的特色并实现的职业愿景、确定合理的计划，以便更好地了解所识别的自己的特色、与实施该计划的指导老师见面，看看进展如何（调查）。为了实现的梦想，去做任何改变（适应）。

　　青岛圣大公学会通过培训向家长保障学校的教学质量，如果您对这所学校还有疑问，可以随时在线咨询老师。