此外，从申请专业来看，选择化学及化学相关专业的学生也在逐年增长。2020届毕业生中，拿到了牛津大学面试资格、UCL和日本早稻田大学offer的Lusa同学选报的专业均为化学（Chemistry）;拿到IC offer的Gabriel同学则是申请的生物化学（Biochemistry）专业。

从“小众选择”到抢手的“香饽饽”，牛津国际公学化学课程完成了华丽转身。这主要得益于精英教师团队与学生们的共同努力与高效配合；再有，化学学科的适用性广泛，未来的发展前景也比较乐观，促使更多家庭愿意鼓励孩子投身于化学学习。以下我们就来逐一分析：

从学校教学组织层面来讲，牛津国际公学化学课程采用中外教结合的模式：中方老师毕业于国内知名大学，擅长培养学生的学习习惯、独立思维能力以及考试技巧；西方老师将纯正的国际教育、国际前沿教学理论和实践方式引入课堂中，并专注于启发性教学和激发学生学习兴趣。中外教结合的模式，既能保证学生真正接触并融入进而适应国际教育氛围，又能令他们在考试中取得更好的成绩。

教师介绍

Nate Wang 

牛津国际公学成都学校

中方化学老师

Nate老师毕业于华中师范大学化学专业（英才班），拥有四年国际学校化学和科学教学经验，受到学生和家长的一致点赞。他擅长结合中西方教学的优势，既注重夯实基础知识也善于诱导启发学生，对待学生既严格又灵活，教学成绩卓越。

Linda Townley

牛津国际公学成都学校

西方化学教师

Linda老师拥有美国蒙大拿州立大学的科学教育硕士学位。她在美国公立学校从事化学教学30年，遵循国际学士（IB）计划，致力于挖掘每个学生的学习风格和潜能，深受学生爱戴和追捧。

在几位优秀的化学老师的带领下，学生学习化学的热情高涨，由此出现了超过60%学生选择化学学科的场景。当前，准13年级的Tiger尤为热爱化学，他已经提前完成了A-Level阶段化学课程的学习，正在攻读大学阶段的化学课程，当前也正在参与EPQ项目，研究方向为反应的合成，为冲刺牛剑做充分的准备。

从化学学科的应用层面来讲，其适用性广泛、工作机会与薪资待遇都比较可观。直接和相关的工作大致有化学分析、化学工程、健康与临床生物化学、法庭科学、药理学、物理研究、毒物学、医药和临床实验室技术等。刚毕业时，可以选择从一名实验室技术人员（Laboratory Technician）、初级化学专家（Entry Level Chemist）、或是分析化学家（Analytical Chemist）做起，据美国方面的统计数据，这类职务的平均年薪在4万美元至12美元间，折合人民币约28万至85万。（数据来源：https://www.youtube.com/watch?v=DIImq4V-NOM）

回到学科本身来看，化学之所以被称之为中心科学（The Central Science），是因为它对其他科学领域非常重要，比如生物学、地质学、天文学、物理学、医学、工程、材料科学以及许多其他研究领域。从这张科学学科间的关系图中，我们可以看出，化学处于中心位置，尤其可见它的重要性。

而A-Level体系中的化学课程又与国内体制内学校开设的化学课程所有区别，无论从知识内容、考试形式、考试难度、分数评定差异都比较大，总体而言，A-Level化学涉及知识面更广；国内高考化学侧重整体的理解，A-level化学侧重考知识点，考得细致，更易取得高分。学了国内高中化学后，学生转向A-level化学是占有优势的，后期的学习只需要查漏补缺适应题型即可。

与A-Level体系下的生物与物理课程横向对比，汪老师认为化学的难度是居于两者之间的，难易程度的排名大致是生物>化学>物理，至于生物课程为什么是最难的，其原因在于生物学科涉及大量的英语专业词汇，这对国内的学生来讲，是个不小的挑战。

校园开放日

6.20日本周六

校园开放日重磅归来

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