申请美国名校的学生越来越多，面对众多优秀的申请者，美国大学如何做出选择？前杜克大学招生官曾透露：为了招到优秀的学生，美国顶尖大学有一套非常复杂的选拔流程；不像中国大学只需提供高考成绩。美国大学会衡量学生的各个方面，标准化考试成绩只是其中的一部分，可能只占1/5、1/6的份额。招生官一般都会考核六大申请因素，每一方面的满分是10分（两位老师都给5分），加起来就是60分。几乎没有一个学生能达到60分。对于一个中国学生来说，如果能拿到46-47分，在申请EA/ED时，很大可能会得到名校的录取。如果能达到47+的分数，在申请RD时，也容易获得多所美国顶尖大学的录取。

　　美国顶尖名校录取因素主要有这6个方面：

　　1、高中课程及课程强度

　　2、GPA

　　3、标化考试成绩（TOEFL、SAT、ACT）

　　以上三方面用来衡量学生的学术能力。

　　4、推荐信

　　5、文书（PS和why文书）

　　6、课外活动

　　一、课程强度

　　尽管每所高校有自己独特的审理流程，但大部分流程是相似的。常春藤级别的名校会用学术指数系统Academic Index对申请人进行学术打分，打分范围是1-5分（有的学校是1-7分），最低分是1，最高分为5。

　　大部分学校对学生的申请会有两轮评估。假设第一位招生官给你的课程强度打了5分，也就是满分，第二位招生官也给了5分，那意味着你在课程强度方面得到了完美的10分。而如果两轮评估后，你只得了2分（最低分），那说明两位招生官都只给了你1分。这里有一个好消息，中国高考课程难度可以达到4分、4+、5-、甚至5分的满分，这说明美国大学比较认可中国高中课程的难度。

　　除了一般高中，很多国内申请人就读的是国际高中。

　　如果你读的是A-level课程，你在课程强度基本可以得到5分的满分，因为A-level课程强度是非常大的。如果是IB课程：如果修了4门高级课程，可以得5分；如果少于4门，那么招生官给给你的打分会在5分之下，可能是4分的样子。如果是AP课程：如果修了10门以上AP课程，可以得到最高分。7-10门AP得分是4或者4+；少于7门，可以得到中等的3分。

　　这里有一个问题：学生有能力选修更多的AP课，但有的高中学校由于自身课程设置的原因，不能满足学生修读10门AP课的愿望。在这样的情况下，学生应该尽量挑战课程强度，修满学校能提供的AP课，在审核的时候，招生官会理解的，依然会给到4分。

　　如果选了很多难度高的课程，但是成绩不好，那对申请也是不利的！

　　二、GPA

　　成绩分成ABCDF五档，如果成绩在90+，那么属于A学生；成绩在80-89之间，属于B，以此类推。

　　A 90-100

　　B 80-89

　　C 70-79

　　D 60-69

　　F 低于60

　　在申请的时候，美国高中的学生是提供9-11年级（国内是初三-高二）这三年的成绩。如果是全A学生，即所有课程都是A（门门课程都是90分以上），那可以得到满分。如果满分是5分，两位招生官都给了5，那学生在这一项得分是10。如果成绩单有1-2个B，学生也有可能得到5分，前提是这个B出现在9年级（国内是初三）、最晚是10年级（高一）。

　　单纯看GPA高低是不够的，除了平均分，招生官还会看成绩的走势。举个例子，有两名学生的高中GPA是相同的，都是3.7其中一名学生成绩呈下降趋势，从9年级 4.2 的 GPA 到11年级的 3.6；而另外一名学生的成绩是上升状态，从最开始年级的 3.2 慢慢上升到 4.7（AP课程会加权，比如一般的课程满分是4分，而AP课程则是4.5或者5分）。在招生官的眼里，这两名学生得到的分数是不一样的，学术潜力也是不一样的。成绩下滑的学生，招生官是不太喜欢的；而第二位学生，尽管一开始成绩不太好，但自己很努力，而且成绩也跟着一直上升，在招生官看来，进入大学后，这种学生也会保持这样良好的状态。

　　三、标准化考试成绩

　　先说托福。国际学生申请美国大学需要托福成绩，不过你可能不知道，托福成绩并不在打分范围之内。如果国内学生想申请美国顶尖大学（Top 20），建议你的托福成绩达到110+。如果托福成绩稍低，可以选择ED申请。

　　在打分系统内的是SAT和ACT。大学对这两种考试没有偏好，你可以自行选择。如果申请顶尖大学，你可以递交SAT+SAT2或者ACT+ACT写作。用ACT申请，建议中国学生分数在33分以上；如果考了35甚至36，招生官会给你标化一项打满分，也就是5分，ACT 34分对应4.5，ACT 33分对应4，以此类推。用SAT申请，如果想被顶尖大学录取，建议reading部分要考到680+，加上800分的数学，总分需达到1480+.如果阅读低于680，招生官会质疑你的英文阅读写作能力。

　　四、课外活动

　　很多学生和家长有一个错误的认知，他们认为成绩是最重要的。但其实标化成绩只占申请的1/6，在整个打分系统内也只占1/6.如何去安排自己的暑假？很多学生会错误地把这2-3个月的时间都拿来学习，分数得到一个小幅度的提升，比如ACT从32分提高到33分，在招生官看来，这其实没有什么意义。

　　能让你从申请者脱颖而出的是你花这几个月的时间去做有深度的、改变社区的课外活动，或者是认真策划构思文书写作。这比成绩提高一两分更重要。

　　对于顶尖大学申请，标化成绩绝对不是最重要的因素。像杜克大学，每年都会拒绝几百个SAT/ACT满分的学生，因为学校无法从成绩判断学生是否具备改变学校、影响社区的能力。名校看重的是你能给学校贡献什么。

　　而名校的申请者90%以上是学霸，仅有高分是不够的。但中国学生和家长容易进入的误区是太重视考试成绩，往往把假期都用于考试培训，而没有花时间在软性背景的提升上。

　　那中国学生在申请美国大学时，一定要具备美式思维，不要被中式思维误导。

　　真正的美式思维是这样的：学校不会根据你的标化成绩和高中学术表现直接录取你，成绩只是敲门砖。学校看到你的成绩优秀，才会开始考虑录取你。美国名校希望看到你加入学校后真正可以为学校带来什么、将来可以为社会带来什么。因此，你需要通过课外活动向招生官证明你是一个具有领导能力的人，有真诚、社会责任感和领导才能。

　　如何判断学生值得录取（录取后会成为学校的贡献者）？招生官会衡量学生和学校之间的匹配度。如何衡量呢？他会分析学生的学术潜力、兴趣爱好、天赋特长、才能技能等，将这些方面和学校的使命、价值观、能提供的资源相匹配，如果匹配度高，那就会给学生发录取。

　　课外活动是非常重要的参考因素。课外活动可以是任何领域的，也就是说参加什么课外活动不重要，重要的你能回馈给这个社团或是组织什么东西。课外活动含金量的评估是通过这三个方面：1.持续性 2.深度 3.领导力。

　　中国学生和家长对课外活动的理解是做义工，这也是误区。什么时候你应该做义工？只有你当真正想为弱势群体做一些贡献的时候，真正是因为想去做才有意义。如果你不喜欢这一类活动，就不要去做。

　　五、文书

　　文书是最重要的申请因素，通过文书，招生官能知道你是怎样的一个人，有什么特质，你会不会为社区做贡献。还是老问题，很多学生宁愿整个暑假学习托福、ACT，而不是花时间做课外活动、好好构思非常重要的文书。如果你的文书非常精彩，标化稍微低一点也没有关系。

　　下面是几点文书写作原则。

　　1、不要罗列活动、奖项。几乎每一个申请顶尖名校的学生都有奖项和活动，文书是展示你想法、价值观的，你可以选一个活动叙述，具体写自己为什么做这个活动，这个活动带给你什么感受，你有什么想法...

　　2、如果你要申请名校，尤其是顶尖名校，记住这一点：文书写作是艰巨的挑战过程。如果容易，那每个人都能申名校了。正因为很难，所以你要花心思、花时间去思考，问问自己为什么要申请这所大学。每所名校是不一样的，提供的资源也不一样，你要思考如何将学校的资源与自己的背景结合，如何最大化利用学校的资源，看这所大学是不是真的适合你。而如果动笔之前，你没有做功课，你再优秀，大学也不会录取你。

　　3、选校的时候不要一味看排名，每一所大学都是特殊的，有自己的特色。在申请之前，你就要想清楚自己的兴趣和特长以及未来想成为的人。如果你想成为顶尖的工程师，你就会选MIT，而不是耶鲁。你要花时间去研究自己和学校之间的匹配度。

　　如果你文书写得精彩，在招生官的打分系统里，你可以得到4分。这是非常突出的。很少有学生能得到5分的满分。

　　六、推荐信

　　每所大学需要三封推荐信，一封来自counselor（升学导师），中国没有counselor，可以找班主任。除了counselor，还要找两位学术方面的老师。比如你喜欢理工科，你找的推荐人最好是理工科老师。

　　除了这三封必须的推荐信，你也可以提交额外的推荐信。你上了美国大学的暑期课程，推荐人就可以是上课的大学教授。你做了一些研究（实验），项目里的研究导师可以给你写推荐信。这里需要注意的是，不要找你认为非常重要非常出名但其实不了解你的人写推荐信。招生官会认为你是找人吹捧你，这其实是吃亏的。

　　招生委员会希望从推荐信中了解你的学校以及你所在的班级。推荐信提供了有关你的背景环境的信息，这样，招生官员就能更好地评价你。这类推荐信常常会谈到你在班级的排名、学校GPA成绩的计算方法、你所学课程的深度和广度、你在学校里的影响力以及你参与课外活动的情况等。

　　在请老师写推荐信之前，你一定要和老师做个良好的沟通。你希望在推荐信中展现你哪些能力、哪些品质，这样才能协作起来把推荐信写好，虽然你没有权利看推荐信的内容。