在文化多元、世界一体化的当今，如何处理引进与传承，外来文化与传统文化的关系，正在引发人们的思考。当我们在学习、借鉴的路上越走越快的时候，也要回头 看看，孩子心中有没有优秀传统文化的坚强支撑？对祖国的文化是否熟悉和自信？2014年教师节前夕，习总书记来到北京师范大学看望师生时说，“我很不赞成 把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”。北京市二十一世纪国际学校始终把 塑造‘中国灵魂’放在培养目标的首位，通过教育教学活动培养学生的爱国情怀，在学生价值观形成的关键时期给予保障。
镜头回放：
    “同学们，你们了解我国的丧葬仪式吗？它非常繁杂，整个过程蕴含着丰富的文化，表达着人们悲痛、怀念、崇敬的感情，每一个环节都揭示了‘子欲养而亲不待’ 的孝道内涵。”邱喆同学是二十一世纪国际学校高三学生，他在传统文化欣赏课上一语惊人，道出了丧葬仪式的文化内涵。一个普通高中孩子能洞察文化现象背后的 真意，得益于学校特色课程——传统文化欣赏课。这是学校为高三学生开设的特色课程，学生自选主题，上网、读书搜集资料，查找图片制作PPT，并为同学们进 行主题讲解。在这个过程中，同学们揭开了传统文化的面纱，感受了中华文明的博大精深。
    周羽同学来自云南，家乡的山水、美食是最令他骄傲的。传统文化欣赏课上，他讲解了“香茅草烤鱼”、“柠檬凉粉”、“喃咪”、“炸牛皮”等各色小吃，包括特 殊的食材、别具一格的制作过程、独特的风味以及蕴含的文化，语言幽默生动，讲解细致到位，引得大家“垂涎欲滴”，将远在西南的地方文化带进了班级。

    “做豪迈的中国人”，7字校训解答了二十一世纪国际学校“培养什么人”的问题。校长范胜武说：“教育承担着培养人才、传播思想、塑造社会的重要使命，作为 国际学校，我们以培养‘具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流与能力的世界公民’为目标。通过课程、活动，为选择国际教育、未来出国的学生打上中国的烙印， 使其昂首挺胸、堂堂正正地走出去，时刻心系祖国，学成报效国家。” 

“后会考时代”的文化盛宴，让学生走出国门前把“根”留住
    二十一世纪国际学校的高中学生毕业后全部到世界名校读取大学。高三上半学期会考结束后，恰恰是学生们申请国外大学完毕之时，学校认为这是培养学生传统文化 素养的最佳契机。于是，建立了“后会考时代中国传统文化欣赏课程项目研究”课题小组，老师们编写了《中国传统文化欣赏》教材，供学生上课参考使用。中国文 学，中国绘画，中国音乐，服饰，民族，茶文化，饮食文化，泥人，雕刻，风筝，剪纸，建筑，佛教，道教……都是同学们喜欢的话题，浸润着深厚的传统文化。在 出国前，让孩子们了解并喜爱上中国的传统文化，在心里留下“中国魂”，今后不管走到世界的哪个角落，都要时刻谨记自己是豪迈的中国人。

中华传统文化课程，价值观培养可以如此有趣 
    学校组织丰富多彩的传统文化活动，调动师生全员参与。在趣味、新奇的形式中，古典文化“活”了起来。学生接受着优美的古诗词、国学经典和优秀文学作品的滋 养。他们通过读书节活动重温经典感悟国学，以琴棋书画、歌舞竞技等形式领悟展示中华文化的博大精深，培养对传统文化的热爱、传承与创新。
    小学一至六年级编写了《快乐诵读》、《趣味语文》教材，将古诗词、国学名篇、现代诗歌编入校本教材，用于语文主题教学和晨读晨诵，连续三年三次修订教材。引领学生背诵诗词、美文、名句，《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典，在琅琅书声中，传承中华文化精髓。
    初中部打造语文学科教室，研发经典名篇赏析文集，组织经典作品话剧表演、红五月诗歌朗诵、古典音乐欣赏、美术作品鉴赏等课程，带领学生走遍祖国河山，开展集体诵读、课本剧、古诗词背诵、演讲比赛、定期编撰文集等活动，以经典浸润人生。

世纪名人班， 点一盏明灯，照亮学生精神世界
    学校成立了“周恩来班”、“雷锋班”、“少年孔子班”、“钱学森班”等一系列世纪名人班，让孩子们了解伟人事迹，学习伟人精神。邀请总理卫士高振普将军、 总理侄女周秉德女士、罗援将军举办讲座，追忆总理当年立志报国的雄心，讲述他朴素勤俭的生平故事。“周恩来班”通过绘画比赛、书法比赛、主题班会等形式， 纪念周恩来诞辰117周年，前往天津邓颖超纪念馆和南开中学缅怀总理，赴江苏淮安——总理故乡，追寻伟人足迹，前往康复中心与残疾儿童联谊，培养学生爱 心。学校邀请原解放军报社副总编、《雷锋》杂志社社长、总编陶克将军讲述雷锋的故事，“雷锋班”师生清明节前往卢沟桥，悼念革命烈士，弘扬民族精神。邀请 孔子学院老师讲述孔子生平，让孩子们了解儒家文化。组织主题活动，让学生观看《钱学森》影片，了解一代科学家潜心研究，冲破美国政府阻碍，争取回国奉献一 生的事迹。孩子们被伟人的精神所震撼，提高了自己的思想觉悟。

公民素质不是空话，价值观培养需身体力行
    学校在原有《做人课》的基础上，将孩子们身边的人和事编入《公民》、《博识》课本，通过最鲜活的感恩教育、礼仪教育等各种活动，让公民所应具备的友善、互助、明理、自强、谦让、达礼、包容、诚信、节俭等传统美德融入孩子们的血液里。
    学校启动了《新世纪国际人》礼仪教育活动，评选“文明礼仪之星”；注重感恩教育，评选“感恩天使”，启迪学生从身边榜样学起；为了培养学生的公益心和社会 责任感，早在2007年就成立了光彩志愿者队，开展“分享幸福、快乐校园”公益活动。每年国际志愿者日，学校都开展隆重活动，吸纳新一批志愿者入伍。为了 让学生学会分享、勤俭节约，每年组织大型“跳蚤市场爱心义卖”，款项由光彩教育基金会捐赠打工子弟学校。在系列活动中，学生培养了公民意识，价值观的完善 不是一句空话，而是落在了实处。

庄重仪式  让爱国教育更加深刻
    为了培养学生的民族自豪感，学校每年六一期间举办“星星火炬代代传”活动，组织家长们为新入队的孩子系上红领巾，感受希望与梦想的代代相传；组织学生参与 天安门“少年先锋岗”活动，让学生在人民英雄纪念碑前铭记历史、憧憬未来；学生多次参观抗日战争纪念馆，并在那里开展庄严的宣誓仪式。此外，学校发挥各种 特殊节日的教育作用，策划系列主题活动，培养学生的爱国情怀。  在“放飞多彩中国梦，争做豪迈中国人”儿童节演出、“团旗飘扬九十载，青春激荡放光彩” 、“诵中华经典，塑中国灵魂”诗歌诵读比赛中，师生陶冶情操的同时接受了深刻的爱国教育。

“塑中国灵魂，育国际英才”，北京市二十一世纪国际学校始终坚信，学校不仅是学生学习的地方，更是全方面成长的乐土。正确的价值观是人生发展的内核与灵 魂。在学生价值观形成的阶段，学校教学与活动的设计理念就要渗透这方面的内涵，坚持育人为本、德育为先，深入挖掘和阐发中华传统文化，使中华传统美德实现 创造性转化、创新性发展，让学生在潜移默化中养成正确的价值观。