美国教育家肯·罗宾逊（Ken Robinson）在TED发表演讲。他讲了一个有趣的故事：一个小女孩正在上绘画课，老师饶有兴趣地问她，你画什么？她说，我在画上帝。老师说，没人知道神的模样！小女孩说，他们很快就会知道。

　　童言无忌

　　孩子的世界没有规则，没有禁忌，

　　他们的创造力像鲜花一样绽放，

　　每个孩子都是天生的艺术家。

　　让我们走进佛山诺德安达学校美术展，体验他们简单而丰富的世界！

　　光与彩的碰撞创造艺术

　　九岁的托托（Toto）问诗人叔叔：“当我触摸开关时，为什么灯会亮？”

　　诗人叔叔回答说：“光就像水。你扭转水龙头，水就会出来！”

　　如此富有诗意和想象力的故事的开头不是来自儿童作家的笔迹，而是来自诺贝尔奖获得者马克斯（Marquez）的“流水”。

　　光线和色彩是视觉艺术中最迷人的部分。在课堂上，老师使用单调，冷暖的色彩和渐变色进行连续练习，以期开拓儿童的色彩世界。

　　在素描课上，老师无意间尝试了冥想来放松孩子们的大脑，然后使用视频逐步引导他们注意静物与空间之间的明暗关系。

　　当孩子们在大脑活跃的状态下绘画时，他们常常会受到太多“个人”信息的影响，并且他们不知道从哪一部分开始。当大脑放松时，他们可以从整体概念进行观察。物体的明暗关系忽略了无关紧要的细节。

　　这样的尝试非常值得认可。从零素描的背景出发，许多孩子在短时间内取得了长足的进步。这样的培训将对他们将来学习其他科目非常有帮助。

　　跨学科的艺术创作

　　艺术不仅发生在艺术教室中，而且散布在各个学科中。借助艺术，可以增强儿童学习各种课程的兴趣，同时可以促进他们对知识的更加生动和生动的理解。

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