北京天悦学校幼儿园阶段则致力于“根”的呵护和滋养，提供既促进全面发展，又足具个性彰显的课程体系，为其未来的茁壮成长蕴蓄充足而均衡的养分。
环境的创设是必不可少的教育资源，又是一种极其有效的隐性课程，对促进幼儿的身心发展起着举足轻重的作用。天悦非常注重双语环境的创设，空间上给幼儿提供参与和思考的机会，激发幼儿充分地与环境相互作用。中英文沉浸式的学习模式，创设了家庭式双语间的融合和切换的轻松情境，为幼儿提供了自然表达的环境，以及不同文化背景下发展思维的机会，既使得幼儿的中英文水平在语言敏感期可以并行迅速发展，又潜移默化地将多元思维加以熏陶和渗透，为其将来熟练理解和运用中英文及理解文化奠定良好的基础。
以幼儿为焦点的主题探究活动，旨在利用幼儿已有的知识储备，提供新经验的刺激，持续不断地帮助其建立个体与社会、语言与情感、科学与艺术等方面的关联。我们的探究活动围绕6个跨学科主题展开：我们是谁？我们在什么时空？我们如何表达自己？世界怎样运转？我们如何自我组织？我们如何共享一个星球？每学年会选择4个主题加以探索，根据年龄循序渐进，三年的学习中6个主题都会涉及。每一个探究活动过程中，老师会在不同的情境中观察、倾听，通过多种方式了解幼儿的兴趣、知识基础、参与水平和社会技能等发展情况，有针对性地更进幼儿发展计划。
幼儿园循序渐进、与幼儿年龄相宜的一系列主题探究活动的设置，让各个年龄段的幼儿都能得到自然且优质的发展，为顺利且成功地过渡到小学阶段的学习做好充分的准备。
2-3岁 认识自我，激发好奇心和求知欲
这个年龄的幼儿刚刚从家庭个体生活迈向集体生活、迈向社会，容易产生分离焦虑。我们会给予幼儿最贴心的呵护，科学合理、人性化的师生配比，温馨和充满爱的生活与学习环境，帮助幼儿与同伴、老师建立信任依恋关系，尽快适应幼儿园生活。幼儿对世界认识的发展是通过不断探索形成的，因此我们鼓励幼儿的好奇心和求知欲，激发并培养他们对新环境的体验和探索，帮助他们学会表达自己的需求和情感，对自我世界进行了解。
3-4岁 体验协作，理解爱和尊重
这个年龄是幼儿语言发展的关键期，我们通过一系列精心设计的探究式的主题活动、特色趣味游戏，激发幼儿建立独立自主并与同伴、老师间进行交流协作的意识；发展其语言体系、社会交往能力及人格的形成；并理解和体验爱、尊重个人及周围环境的力量和重要性，进而对周围世界产生更多的关联和探索。
4-5岁 发展创造力，探索广袤的世界
这个阶段进一步提供富有创造性、探索性和团队合作的系列活动，鼓励幼儿形成独立思考、自主抉择和独立解决问题的能力。对幼儿而言，探究表现在产生兴趣、探索、调查（收集数据）、综合和推理的过程。幼儿通过丰富的学习形式获得对周围世界的认识和理解，并在个人与世界中建立平衡，进而为其成长为可持续发展的世界小公民做好充分的准备。
天悦的课程体系着眼于儿童的长远发展，所有跨学科技能（社会、研究、思考、自我管理和沟通）的连续性发展对于儿童具有重要意义。与此同时，我们注重过程的愉悦、与人交往的和谐、智力和创造力的发展、自我良好品格的形成。让幼儿在精心设计的、富有趣味的游戏活动体验中获得完整的发展，进而促进幼儿身体的自然成长，获得宝贵的生活技能，鼓励其建构来自周围世界的意义，也为幼儿将来具备全球的、生态的及灵性的世界观提供了有力的保障。
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