杭州威雅学校秉持全人教育理念培养优秀的学生，给学生提供足够的资源发展学术能力与兴趣爱好。在杭州威雅学校里，我们能看到很多在多个方面保持出色状态的学生，今天，我带大家看看其中坚持梦想与热爱的代表——Robin沈同学。

　　“今年有点忙。”

　　Robin沈同学这几年为自己规划了一份与众不同的时间表——提前而紧凑。他跳过八年级进入九年级，又在当下九年级备考十年级才考的IGCSE，排课相当紧张。

　　去年年末以AMC 10美国数学测评全球卓越奖(Global Award- Honor Roll of Distinction）的成绩完满收官；今年的计划是拿下托福和IGCSE数学、物理两门的考试；暑假，他想去美国参加大学的研学项目，课余还要忙着准备申请信等事宜。

 

 

　　1、追时间的人

　　游走在紧密的课表和考试之间，沈同学感叹：“时间过得蛮快的。”

 

 

　　课后的休息时间也没有闲着，他觉得那是找老师的“黄金时间”。有时候请教学术作业，有的时候和英美名校毕业的老师讨教申请理想院校的经验……

　　ECA课外课选了不少喜欢的。周一的ECA时间都倾注在TUCK TUCK便利店，这是他一手建起的校园空间，招人、办证、搭建、开会、进货、摆货……沈同学的小卖部和校园外的便利店运作无差，他和他的小团队在忙碌中乐此不疲。

　　几乎每天都要运动，周二足球、周四篮球，周末有时去市棒球队训练，其他几天看情况，冰球、壁球……都涉猎一二。

 

 

 

　　2、与热爱同行的人

　　—你会用哪三个字总结创校以来至今的威雅生活呢？

　　—“充实、快乐、努力”

　　沈同学小心翼翼地平衡着天赋和努力的两端，好似鸿鹄的一对翅翼，不偏不倚才能乘风高翔。“相比努力，我觉得天赋更多一些吧，能理解得很快。但是只有天赋并不能塑造一个人。”“学习还是自发的比较有效。”

 

 

　　开明平等的家庭氛围和大人的陪伴给予沈同学较早地拥有探索热爱的自主权和清晰的自知力。

　　沈同学妈妈：

　　关于爱好——“我们会从小创造机会带他一起做各种尝试和体验。疫情之前，我们每年都会有两个15 ~20天的美国或者欧洲旅行，周末会安排一天的亲子时间。旅行中近乎不分长幼，像朋友一般相处，分工合作、各抒己见。在体验的过程中鼓励他发现自己的特长及偏爱，不做方向性限制，鼓励他多元化全面发展。”

　　关于学习——“从小我们一直秉承不参与Robin具体学习过程，只看学习成效的原则，从而养成了他较好的自我学习管理能力，一切学习靠自己。同时，我们也常常会和孩子一起交流下阶段的学习方向和学习目标，设立目标的同时也一并设立奖励机制（小时候的玩具、旅游，到现在他想要的东西之类。总之都是积极有意义且能激发他斗志的小奖励）。”

　　即便成长的时间轴紧凑而忙碌，沈同学始终能与热爱同行。

　　* 爱数学

　　他对于数学、物理，有着一见钟情的喜爱，并且得到了双向奔赴的结果。“数学是许多领域的基础，很万能。”从AMC 10美国数学测评全球卓越奖，AMC澳大利亚数学测评一等奖到威雅学术全能奖，他还在选择的心理学中，惊喜地发现数学的天赋也可以融合运用在其中。“学得都很均衡，没有偏科。”

　　即便成长的时间轴紧凑而忙碌，沈同学始终能与热爱同行。

 

 

　　* 爱运动

　　他觉得自己爱动多一些，运动的“爱好版图”也因妈妈和杭州威雅学校的双重支持而变得更有深度和广度。

　　“和以前上的学校比，杭州威雅更注重学生健康，运动项目非常多，每学期体育课都有不同选择。”

　　学术全能奖学金学子的B面也是一名资深棒球运动员，而热爱的运动给沈同学的力量不仅体现在体魄上，还赋予了他不放弃的精神品质。

　　二年级时，沈同学在妈妈的带领下初尝棒球，很喜欢。可是当时因为个子小，得不到主力位置。“一开始也会因为练不好而沮丧，想放弃。”

　　妈妈鼓励他坚持，陪着他到处参加全国比赛。一万个小时定律渐渐成效，沈同学在点滴的进步中获得自信，还主动争取到越来越重要的位置。到五年级的时候，他已经成了一名主力能将。多年之后的今天，他依然驰骋在热爱的棒球场上，担当着球队的先发主力投手。

 

 

 

 

　　* 爱商科

　　去美国读商科是沈同学很早就与妈妈谈过的理想。IGCSE课程中选择经济学，ECA课外课转身变为“商人“模式。经历了最初招人，办证、搭建，买了重要的冰柜，开张之后例行组织成员开会，现在大家默契地各司其职，进货摆货……遇上节日的时候，还会追个热点，卖花。晚上六点关门后，他和伙伴还要一起清点货品才会离开。

　　现在这个已有仓储、销售、美工3个部门，共20人的便利店，“和家一样，很有归属感。”

 

 

 

 

　　3、有“危机感”的人

　　沈同学对自己的身体和大脑习惯很了解，顺势而为地摸索出了自己劳逸结合的方法。白天上课，晚上自习， “晚上学习效率很高，但不会影响早起”。和妈妈一起商量后，他向学院老师提出邮件申请，适当延长一点夜晚的学习时间。出于对沈同学自控能力的信任，老师同意了。

 

 

　　沈同学妈妈：

　　“家校紧密坦诚地交流沟通，是对孩子成?最有帮助的护板。”

　　近朱者赤，他总以“危机感“驱动。他说拿全额奖学金的学霸室友给了他很深的影响。虽不在同一年级，但他们一起打篮球，作为学长的李同学也会经常与沈同学讨论学习，相处融洽。

　　妈妈也看到了孩子超越成绩的进步。“他在学术、行为习惯上都有过波动，过程中的成?显而易?。寄宿制驱使他拥有很好的自我管理能力。整体的合作意识、同伴意识也提升了，他能更多的发掘及学习借鉴同伴的优点，能更加正确、全面的评估自己。在自信中加入了该有的谦卑和学习、借鉴心态。”

　　沈同学前行在主动拨快的表盘上。回望过去的竞赛成绩，凝视当下的紧凑课表，以及展望未来的“超前进度”，顺着他早早就立下赴美国读商科的梦想，令人看到的是一条有迹可循的道路——他以清晰的目标为涡轮，以扎实的学识为舟舰，青春作帆，时间乘浪，自在启程。

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