什么是剑桥国际全球视野课程？

剑桥国际全球视野课程是一门富有创新精神、激发学习兴趣的技能型课程，它将学术研究与现实生活结合在一起，帮助5-19岁学生培养批判性思维、问题解决、研究、沟通及协作等能力。这些能力不仅对学生顺利完成大学学业、胜任日后职业必不可少，更可令他们终身获益。

为什么要开设此课程？

剑桥国际全球视野课程是剑桥国际小学课程的核心。课程涉及到多文化的交流，帮助学生加强学科之间的联系，以培养学生的技能为目标，让学生带着思考去学习。在课堂上，学生从个人、国家、区域及全球不同角度和范围来研究、探索各种主题。因而，全球视野是将传统教学方式转变为以学生为中心、以培养技能为主要目标的课程。

学生能获得什么

>培养学生在今后的学习和工作中需要的能力

>理解他们在相互关联的世界中所处的位置

>根据自己了解的信息做出明智的决策

>理解原因和相应的结果

>为社区中面临的问题提出解决方案

>与小组成员合作实现共同的目标

>从不同的角度分析和反思问题

>逐步成为独立的、善于反思的学习者

全球视野课程培养孩子哪些能力？

全球视野课程旨在培养学生研究、分析、评估、反思、合作和交流六个方面的能力。这六个方面的能力培养贯穿整个小学阶段，且呈螺旋式上升。

以沟通能力为例，在stage 1沟通方面要求学生能够根据相关信息回答既定主题的问题，能够在课堂讨论中听取他人的观点并给予简单的回应；随着年龄的增长，课程会对学生提出更高的要求，学生不仅需要参考合适的资源，用适当的结构清晰地呈现信息，还需针对某个问题听取他人的观点和信息，并对话题进行提问。

在王府，我们如何实现课程的培养目标？

每一个技能的培养都不是孤立的，而是以话题为依托，在话题讨论的过程中联系个人实际生活经验、社区生活以及世界观。这些话题很广泛，从农业到商业，从学习工作到家庭生活，从能源到科技……

以成长主题为例，在一年级的课堂上，我们通过讨论在成长过程中身体的变化、能力的变化等具象概念让学生理解长大和成长；通过课堂role play（角色扮演），假定情境，让学生演绎老年人生活中可能遇到的困难以及如何帮助社区的老年人；通过绘本阅读了解不同国家小朋友的生活，去感受文化差异……此过程培养了学生的沟通与交流能力。

针对相似的话题，五至七年级的同学则会进行更深层次、多方面的讨论。例如就老龄化问题，孩子们会先分享自己的认知与了解，再通过视频、数据等信息了解中国及其他国家的老龄化现状，分析对比不同国家不同文化下的老年人心理及生活状态，从自身、家庭、社会等不同方面出发，思考如何解决中国老龄化问题。最终，孩子们会分享自己理想的老年生活，从而引发对自己一生不同阶段的思考。

全球性的话题和观点的了解、探究、思考和分享，不仅为孩子们未来的国外生活提供了经验，同时也培养了孩子们作为国际公民的意识。

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