建平中学是上海市科技特色示范校、浦东新区十佳科技特色示范校、全国长江水学校、全国绿色学校。在2012年度、2013年度、2014年度的全国、上海市的各类科技项目竞赛中，学生们取得了令人瞩目的成绩，涌现出一群科技之星。

   建平学子在近几年科技创新领域获奖情况：

2012年度

v  上海市英特尔青少年创新大赛获奖：一等奖3项；二等奖12项；三等奖12项；

v  上海市宋庆龄少年儿童发明奖：一等奖2人；二等奖2人；

v  全国宋庆龄少年儿童发明奖：金奖1人；

v  第十一届上海市“明日科技之星”1人“明日科技希望之星”1人；

v  优秀科技作品代表上海参与阿联酋阿布扎比“国际科学世博会”。

2013年度

v  上海市英特尔青少年创新大赛获奖：一等奖4项；二等奖14项；三等奖23项；

v  第十二届上海市“明日科技之星” 1人 “明日科技希望之星”5人；

v  第九届中国少年科学院“小院士”课题研究活动：2人被评为全国少科院小院士，2人被评为少科院预备小院士；

v  第十五届上海市 “壳牌美境行动”方案设计评比：一等奖1人；二等奖2人。

2014年度

v  第30届浦东新区青少年科技创新大赛一等奖13个（超过其他学校获奖人数的总和），二等奖18个，三等奖23个。

v  第十三届浦东新区青少年“明日科技之星”称号学生名单

8人获“明日科技之星”称号：

班级	姓名	班级	姓名
高一（2）班	贾璐阳	高二（6）班	袁瑛
高二（9）班	程佳骏	高二（11）班	沈哲童
高二（11）班	郦安朴	高二（12）班	李嘉璎
高二（12）班	蔡羽洁	高二（12）班	陈惠远

 

 

10人获“科技希望之星”称号：

班级	姓名	班级	姓名
高二（5）班	丁远涛	高二(8)班	于泽
高二(10)班	任云玮	高二(11)班	罗昕宇
高二(11)班	陈金玲	高二(11)班	彭城
高二(12)班	张之皓	高二(12)班	潘雨婷
高二(12)班	陈通	高二(12)班	薛彬娴

v  在第十届中国少年科学院“小院士”课题研究活动中，

高二（12）班陈惠远同学的课题《改进户外便携式移动电源的方案》荣获一等奖

高二（12）班张之皓同学的课题《上海市青草沙水库富营养化和藻类污染情况研究》荣获二等奖

高二（12）班蔡羽洁同学的课题《产普鲁兰降解酶菌株的筛选及其特性研究》荣获二等奖

    同时，陈惠远同学被评为中国少年科学院小院士

        蔡羽洁同学被评为中国少年科学院预备小院士

        张之皓同学被评为中国少年科学院预备小院士

v  在2014年上海市科技智多星评选活动中，

高二（11）班崔硕同学的课题《黑板擦清洁器》荣获二等奖

高二（12）班张之皓同学的课题《上海市青草沙水库富营养化和藻类污染情况研究》荣获二等奖

高二（12）班陈惠远同学的课题《改进户外便携式移动电源的方案》荣获二等奖

高二（12）班薛彬娴同学的课题《高层建筑水箱净化装置制作及其净化效果探究》荣获三等奖

v  在第八届“宝山杯”青少年生物与环境科学小论文评比活动中，

高二（13）班瞿懿彤同学的课题《白花油、风油精、花露水成分分析及其药理作用》荣获一等奖

高二（12）班薛彬娴同学的课题《高层建筑水箱净化装置制作及其净化效果探究》荣获二等奖

高二（9）班程佳俊同学的课题《一次性餐盒回收再利用制备胶粘剂》荣获三等奖

v  在第十六届浦东新区中小学壳牌美境行动方案设计活动中，

高二（12）班薛彬娴的课题《高层建筑水箱净化装置制作及其净化效果探究》荣获一等奖

高二（12）班黄婧薇、施嘉雯的课题《对居民区垃圾桶布局情况分析及优化方案设计》荣获一等奖

高二（12）班蔡羽洁的课题《筛选微生物来源普鲁兰酶用于环保可食用性包装的研究》荣获二等奖

高二（12）班张之皓的课题《上海市青草沙水库富营养化和藻类污染情况研究》荣获三等奖

v  在2014年绿色生活“微传播”——浦东新区青少年环保系列活动中，

高二（13）班张天杨同学荣获“微镜头”系列三等奖

高二（6）班袁瑛同学荣获“微报刊”系列三等奖。

 

   学生们屡获佳绩，离不开学校日益完善的科技项目的一系列评价机制。如学分制：增加学生选择的机会，满足学生特长的发展。科技学分是建平中学学生评价的重要指标，影响学生的补考、升留级、高校推优等，学生社团、学生项目设计均纳入学分制体系。特色评价：金苹果奖、罗夫同科技奖学金、特色三好学生、明日科技之星等。教师评价：学生项目设计、选修拓展课程、社团等纳入教师的年终评价。

   学生们屡获佳绩，离不开学校在硬件实施上的投入。如创新实验中心：生物微生物组培实验室、图形计算器实验室、智能机器人实验室、KPK物理探究实验室、植物繁育创新实验室、激光实验室、OM实验室等。还有学校环境投入：科技雕塑、科技动态橱窗、科技荣誉墙、实验室布置等。

   学生们屡获佳绩，离不开学校课程建设。如基础性课程模块化——科学实验探究模块（学生必做的理化生实验目录、大纲、评价标准、实验室记录）；拓展性课程——社团活动课程、选修课程（科技类课程的比例），要求学生每学期至少选择1门科技类拓展课程。研究性课程——学生项目设计。建平学生两年内必须完整的参加1个项目设计。

此外，学生们的成绩也离不开学校创设的科技氛围。如科技类活动：一年一度的科技节（每年10月~12月）、区市各级各类科技创新大赛、同济大学建造节——结构设计与创意比赛、区、市、国家、国际智能机器人比赛等。

   学校倡导全体同学们在科技项目方面更加投入激情，注入感情，收获真情，为未来国家科技的发展添砖加瓦。