面试前

　　参加美国面试前学生及其家长往往会做充分的准备工作，例如制作精美的简介、搜集各式各样的证书等。

　　事实：实际上，面试官更希望能够听到学生讲述自己的成长经历以及从中收获的点滴感受，而不是单看一些荣誉证书和简单的经历，这些都是过往，美国本科面试官无法真正从中看到学生的努力和收获。因此在准备时，学生应该多梳理成长经历，总结自己付出的努力以及得到的收获。同时，学生还应认真分析自身的优缺点，找出有望在面试时给面试官留下深刻印象的特点。唯有做到了这一点，申请者才能在美国本科申请面试环节扬长避短，在有限的时间内展现自己最好的一面。

　　面试时

　　很多申请者在美国大学面试时秉持“多说不宜，毕露无遗”的观点，认为说多了会暴露自己的缺点等，所以大多数情况下就是面试官问什么才答什么，显得被动、保守。

　　事实：其实不然，在面试环节主动回答并多问几个“为什么”十分重要。在美国大学本科面试官提问阶段，申请者不要只是被动作答，问一句答一句，而可以适当进行拓展性的回答，从而引导面试官提问，使面试更利于展示自己的优点。另外，在面试结束后，面试官往往会给申请者留一些时间，让申请者提一些自己感兴趣的问题。申请者一定要善于利用这个环节，因为这不仅是答疑解惑的时间，也是再次展示自我的机会。但是要注意，这时的提问也是有技巧的。申请者不能只是询问一些学校的基本信息，还可以就学校的特色课程或者社团活动等具体信息发问，这样可以让美国本科申请面试官觉得申请者是真正了解过其学校情况的，也是真正对学校感兴趣的。

　　面试后

　　许多申请者面试后常常会根据面试官的表情或评价揣测学校对自己是否青睐。

　　事实：实际上，为了保证每个申请者都有公平竞争的机会，学校不会在美国大学本科面试阶段就表明自己的录取意向，而且大部分申请者都还未提交申请材料(参加美国顶尖寄宿中学面试会的申请者大多是带着自己的申请材料去面试的)及标准化考试成绩，学校也无法准确判断学生各方面的能力，自然不会妄下结论。其实，在面试环节中，学校更多的是希望让申请者对自己所申请的学校有更全面的认识，从而做出更明智的选择，而不是通过美国本科申请面试环节就确定哪些申请者会被列入录取行列。因此，专家建议申请者及其家长将此类面试视为增进学校、申请者、家长三方相互了解的一个机会，充分准备，充分了解。