维多利亚世界学院初中部以社会发展所需为教育大背景，面向未来，主张文化立校、三观立人。以打造学生自身的魅力工程、自我实现工程以及自由工程，培养学生的终身学习能力和强大的精神世界为目标，以“5+1”工程：基础工程、人格培养工程、中国芯工程、幸福工程、合一工程以及定位工程为教育特色，通过基础学科体系，青春期课程体系，中国文化课程体系，美学、哲学、社会学、东西方心理学、文学、艺术、未来学、时事评论等课程为核心教学内容，通过生活实践、社会实践、学术实践、项目制管理、课题式研究等形式开展系统学习。旨在培养拥有中国根基、全球格局、内圣外王、修己达人的国际精英。

　　初中部教学形式：校内教育与校外教育相结合

　　●每学期两次《行走千年》大课，每次为期一周，去往国内文化重地，梳理中华文化脉络；

　　●每学期一次科学技术实践周，去往各科研基地、实验室等，在切身体验中，调动学生理科学习兴趣，建立良好的学术态度；

　　●每学期一次社会调查周，走入社会，展开各种调研，学以致用，让学生们明白知识在真实生活中是有用的，激发学生学习兴趣和动力。

　　在保证基础学科水平的情况下，让学生“前了解历史脉络，今了解社会现状，未来明晰发展规律”，真正成为博古通今、适应社会、不惧未来之人。

　　导学制

　　即学生教学生，导师做引导。

　　项目制管理、生活实践、社会实践等，则是培养学生自主学习能力的有效教学方式，符合教学的真正要求。如：在项目制管理中，每个项目组负责一个课题，每个学生也分别负责不同的子课题，都有机会将自己所学传授给他人。且学生因自身角色所赋予的责任感，在研究自己所负责的课题时，自动自发学习、查阅资料、咨询老师等，导师只需在过程中给予点拨引导，也可锻炼学生的自主学习能力、研究能力（即学术能力）。

　　项目制管理

　　设制项目小组，以主题课程开展项目研究。并依据每个学生的优势赋予其不同的角色，一来让学生能够找到自己在团队中的位置，充分发挥自己在团队中的作用；二来让学生对学习产生好感受，激发他们对学习的兴趣和积极性。此教学方式极大地激发了学生的探究欲望。在各种主题项目研究中，拿到研究课题后，学生们大都主动查阅资料，借助一切资源获得资料，加工整理，形成课题研究的素材。

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