在交流过程中，卢湾高级中学唐关胜校长谈到，“本次高考改革其价值指向是：中学教育要培养具有完整内涵的人，重分数更要重学生的素质；现行的考试改革意在打破文理分科局限，增强学习的选择性和自主性；助推高中办学的多样化，要求学校在教学上实施分层、分类，促使学生在全面成长的基础上的个性发展。这就对我们当前的教育教学提出了挑战，当然也是学校不断优化课程结构，凸显自身办学特色的一个契机。具体落实到课程如何优化，怎样实施，课时怎样安排等，从宏观思考出发，最后在细节上落实。”

　　卢湾高级中学的各学科组长在会议上把课程实施的出发点、价值导向、实施策略和具体困难与青浦高级中学的领导老师们进行了深入的交流。生物学科、化学学科着手力抓训练学生的学习习惯，提高课堂教学效率作为迎接高考挑战的突破口；地理学科、历史学科重在让学生在学习体验期培养学科学习兴趣，提升学科思维能力；政治学科针对合格考提出：实践体验教学法，让孩子们在“玩中学”；针对等第考提出：打包学习法，让孩子们在“学中玩”；物理学科提出了学科教学的“四点纠结”和“三点构想”。

　　最后，陈屹书记全面展示了我校为即将选课的同学精心打造的课程表，选课组合表，并针对青浦高级中学老师的问题进行了解疑答惑。

　　两校教师还就选课指导、合格考与等第考的目标定位、进度规划、课时安排、内容组织、课堂模式、练习设计及走班的设想、教师人员的配置等问题进行了深入充分的交流。大家都认为，在高考改革背景下课程建设应该去什么，留什么，加什么，还需要群策群力，做更进一步深入细致的探索。

　　卢高教师的发言得到了青浦高级中学领导与老师的共鸣。双方约定，在高考改革的教学安排上，先分后合，各自先做探索，然后再做进一步的交流，互相促进，以科学的精神和严谨的态度深入推进教学实践。