天津美达菲学生管理是金字塔式的管理模式，分为四个层级：顶层是学生会的自我管理，次顶层是学生的护照管理，第三层是礼仪课的引导，最下层的基础部分才是各校遵循的《学生手册》。

　　一、顶层设计：学生会

　　学生会选拔过程：学生自荐报名/教师提名 →初选提名→竞选→投票→当选

　　学生会的竞选由学生自荐报名和教师提名两个部分组成，经过筛选之后，才进入之后的初选提名阶段；每个部长的职位都将有至少三名竞选者角逐，每位竞选者都要在充分认识自己所竞选部门的本职工作的基础上进行积极的准备，准备全英文的竞选演讲稿，对自己的优势、施政纲领等都要有全方位的陈述；经过激烈的竞争，全体师生的投票选举，最终才会产生各部门的负责人。

　　学生会职责

　　产生之后各部还要分别对自己部门的职责权限等做更加详细的分析、讨论，形成本部的纲领及具体的职责陈述，最后经过整体的学生会主席团成员讨论通过后才能公布给大家，形成真正的指导思想。

　　而此时，学生会自我管理的职能才刚刚开始，接下来各部门会在自己管辖的领域中，充分发挥自己部门的能力，把更好的学习、生活环境呈现给大家，各成员也会在此过程中锻炼自己的能力。总之就是把管理的舞台给学生让他们学会自我管理并茁壮成长，形成自己管理的顶层设计！

　　二、次顶层：学生护照管理

　　护照管理的设计

　　每位学生在开学初都会得到一本属于自己的“护照”；每位教师都有学校统一定制的印章，学生有良好的表现或是做了好人好事，或在某方面有杰出贡献都可以从相关教师那里获得印章，每个月学生可以根据自己册子上印章的多少，找学校兑换相应的奖品。奖品是学生平时喜欢的文具、玩具、学习用品，甚至还有小吃。

　　护照管理的意义

　　护照管理这一模式的成功推行，得益于有充分海外留学经历的一位高层的策划。这一管理模式意义重大，除了起到了很好的管理作用，树立了积极向上的风气之外，同学们的收获也是多方面的：

　　提高了同学们的自我管理能力

　　在兑换奖品的同时体验了自我价值的实现

　　锻炼学生的理财能力（有的同学及时选择了兑换奖品，而有的同学选择延时快乐——即暂时没有心仪的奖品时，选择等待，继续积累印章数，直到印章数达到要求。）

　　三、第三次设计：礼仪课管理

　　第三层是礼仪课管理：每周一大课间，中西方礼仪的学习。

　　中方礼仪

　　由中教老师做中方礼仪讲解，如针对中国传统文化及相关节日，中方老师在相关背景介绍中会详细讲解传统节日的历史渊源，背景知识，及相关的现实意义，让学生真正带着对文化的理解去重新认识自己国家的节日。

　　西方礼仪

　　外教也会有针对性的做一些西方传统礼仪及日常礼仪的讲解和观摩，让学生充分了解中西方文化的差异，能很好地融入当地文化，更重要的是，让学生知道哪些事情是可以做的，哪些事情是绝对不能接受的。这样学生才会知道自己怎样表现才会更适合环境，也知道大家的期许是什么，从而能更好地自我管理。

　　四、基础设计：学生手册管理

　　学生手册是最基本的学生要求，是学生的行为规范，其中有详细的行为规范要求，及详细的违纪处理规定，学生自己完全可以对号入座，自己查找自己的不足，从而最大限度地改正。我们就是要把规则和要求明确的给学生，给他们明确的界限，让他们严格自律，自己遵守。当然，对于违反的规则的学生也要严肃处理，但处理绝不是目的，教育才是目的，要让学生有希望，让学生自己看到自己的不足，从而自我改正，自我进步，达到自我管理的目的。

　　学生管理工作的总结：

　　我们在这四层体系管理之下，越来越多的学生能够体会自我管理的真谛，努力学习，快乐生活，体验自我管理的快乐，努力实现自我价值！

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