有人说，来到南通不能不识狼山、濠河、张謇，来到南通四月有余未登狼山，未游濠河，却通过《大情怀 大世界 张謇的企业家精神》这本书了解了张謇及南通企业家的教育情怀。

　　张謇，南通海门人，以通达天下的胸襟，参仿西法，开启南通工业化进程；把握世界潮流，规划地方自治；倡导工艺博览，争衡五洲名产；建设规范城市，迎来世界眼光。实施世界眼光教育，培养开门商战人才，创办各类学校近400所，1920年美国教育家、哲学家杜威来到南通讲学考察，对南通教育事业寄予厚望：“南通者，教育之源泉，吾尤望其成为世界教育之中心也。”

　　张謇虽然与我们身处不同时代，但却拥有着超越时代的世界眼光、全球格局，创实业，兴教育。曾国藩有言：“谋大事者首重格局”，格局指眼界、心胸， 做人的态度，行事的方式。

　　培养学生大格局、 大胸怀、大智慧是南通诺德安达双语学校的又一重要目标。既重视学生从书本上获得知识，又设计不同的活动鼓励学生走出校门见识更广阔的世界。低年级学生将结合不同的探究主题去实地观察、调查，如参观博物馆、观察产品从原料到商品的过程、采访不同的职业，不同的人对某个问题的看法，从小理解相同和差异；到瑞士参加个人挑战探险活动，承受大自然的磨练； 到坦桑尼亚感受草原的辽阔，惊叹于大自然的伟大。高年级的学生利用国外暑假夏令营，与不同国家的人相处，体验不同文化的冲击，学会尊重和包容，认识到社会因人类的相同而宁静，世界因人类的不同而精彩。

　　出国读书不仅仅是为了获得一个国外大学的文凭，更重要的是看到更大的世界，拥有更高的眼界和更大的格局，这个才是国际化教育本身的意义。