一、教师卓越，学生才能卓越

　　学校核心管理团队出身于全国知名中学，在新高考改革研究与实践、课程改革、组织变革等方面拥有丰富的经验。

　　同时，学校汇聚了一批特级教师、省级名师、着名竞赛教练及毕业于清华、北大等着名科研院校的精英教师。

 

　　二、小班化，让“每一个”被看见

　　实行小班化，每个教学班26人左右，师生比配置达1:7（多数学校为1:12）。让每一个学生的学习热情、学习交往、学习过程都被看见。思维可见、实时评估、及时反馈、积极鼓励、个性化支持，在塑造每一个学生独特而完整的学习链的同时，获得知识的创生和综合解决问题的能力。

 

　　三、多元化课程，给“每一个”以成长轨道

　　我们为孩子提供面向新高考的学习型课程，多元、可选择；我们为孩子提供丰富的学习场景，真实、可探索。课程起于兴趣，钟于热爱，基于适切，在持续的选择中帮助学生发现自我，完善自我，超越自我。

　　学校构建了大概念统领下的分层、分类、综合、特需的课程体系，还开设了研学旅行、职业体验、科学考察、学生社团、项目学习及专项艺术、体育等课程，让每一个学生的学习和生活因选择而精彩。

 

　　四、选课走班，让每一位学生找到适合自己的跑道

　　选课走班是新课改的要求，也是最符合新高考的教学组织形式。山东省高考采取“3+3”模式，这促使学生高一就要规划好自己的未来，选好科目、专业方向、做好职业规划等。

　　学生根据自己的学力和兴趣愿望选择适合自身发展的课程，上课时到特定的教学班去上课。不同的教学班，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的方式、难度也不同。这有助于每一位学生找到适合自己成长的课程跑道。

 

　　五、个性化，让“每一个”都成功

　　尊重学生，让每个人成为自己。我们为学生提供个性化发展的空间，关照每位学生的特点与潜能，实施个性化培养方案。一生一方案，帮助学生找到最合适的成长成才之路。

 

　　六、导师制，保障学生全面而有个性的成长

　　导师聚焦于学生的“个人成长”是“每一个”学生的心理导师、学业导师和个人生涯规划导师，调动校内外资源为“他”的成长服务，为“他”建立个人成长责任中心。

 

　　七、进阶式学习，让设计指向高阶思维

　　学习是一门科学，脑科学、认知心理学、儿童人格论是我们硏究学生学习的基础。课堂关注学生的学习和思维过程，关注学生的交往和学生学习成果的产出。教师用学习目标引领、学习任务驱动、学习工具设计、脚手架搭建，步步为营，让学生深入理解和扎实掌握知识的同时，激发学生的思维走向高阶，真正成为新高考的问题解决者。

 

　　八、发展性评价，云数据助力每一个学生

　　利用云数据平台，评价系统每日更新过程性评价，记录学生的校园学习生活，每个学生和家长都有一个账号，可随时查看学生每日各学科的学习情况，包括出勤、课堂专注度、当日作业、每日诊断等。

　　成绩分析系统为学生记录每次测试的成绩，并分模块和项目分析数据，绘制各学科的成长曲线，在数据支持下为学生精准制定学习成长计划。

 

　　九、书院课程，卓越人才培养计划

　　学校设立“阿波罗书院”，书院独立建制， 全国着名的金牌教练负责指导。建立高端实验室，针对五大联赛、丘成桐领军计划、强基计划开设专门课程，采用学分制常规课程修习和学术导师引领下的专题式、讨论制学习方式，寒暑假封闭式营地集训，全力为高潜能学生提供高端课程服务和学术指导。

 

　　十、赋能型环境，让学习随时发生

　　空间即资源、教师即资源、图书即资源，设施即资源。我们学校是一个新型学习社区，不同的区域为学习者赋能，能够支持23种学习方式，多样、真实、融 合，包容、自由。学生学会在资源的最大化使用中，探究、试错、重建、创新， 通过不懈努力寻求到问题的最佳解决方案。

 

　　以上是对青岛恒星高级中学的大致介绍。国际学校的升学率往往是比普通学校较高些的，家长在选择学校前要做好具体的了解。