周加仙博士，国内著名专家，从事教育神经科学的研究与教学工作，在华东师范大学心理与认知科学学院和教育神经科学研究中心工作。其课题组主要从事教育神经科学的基础研究与应用研究，采用神经影像技术、行为分析研究以及比较分析的方法，研究与教育相关的脑与认知问题、基于脑与认知科学的教育政策与实践问题。

　　“学习的革命就是人的革命，人的革命就是人脑的革命。”学校教科研室主任杨伯红老师言简意赅的简短引介，将尚德“学习革命”的课题和周教授的报告主题“教育神经科学与教育质量的提升”紧密结合在了一起。

　　周教授首先介绍了世界各国的研究现状。我们了解到，人脑功能的研究发轫于上世纪末，至今世界各国都非常重视，而越是发达国家重视程度越高，研究投入越大。中国的研究起步虽晚，步伐却快，2010年，华东师范大学被誉为国际教育神经科学研究重镇。

　　接下来，周教授讲解了教育神经学既是将人脑、认知、教育三者有机结合的研究，研究目的是整体儿童的研究与培养，以“询证”为求证方法，用数据、事实为研究依据而不再是原有的理论和专家的学说。周教授列举了母语、外语、数学、音乐、体育、游戏等不同年龄阶段及学习过程中人脑的不同部位、不同程度的反映。

　　基于以上研究成果，周教授提出了“如何有效学习”，如何有效教育“冥顽不灵”的学生以及“动之以情，晓之以理”在教育过程中对人脑的深刻作用，告诫大家怎样的教育教学是科学的，怎样的教育教学则可能会伤害孩子。

　　两个小时紧张的讲座，中场竟忘记了休息。周教授有时是深刻的讲解，有时是翔实的数字，有时是生动的故事，有时是动人的视频，再加以周教授甜美的声音，虽是纯学术的报告，但鞭辟入里，深入浅出。全场教师更是听得津津有味，每个人都感到收获颇丰，对自己的教学有立竿见影的指导意义。

　　我们相信，由周教授这场报告为指导，全体尚德教师的教育教学一定会有较大程度的提升，尚德“学习革命”一定会硕果累累。