《礼记》讲为学之道：“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”，认为“行”是做学问的最后阶段；教育家陶行知倡导“生活即教育”、“行是知之始”，又从教育这个角度厘清了“行”与“知”的关系。
从这个意义上来说，亲和源系列社会实践活动最大的价值在于通过躬行自省让学生们发现自己，同时也让我们发现了我们的学生。
趣味运动会担任志愿者、图书馆帮助整理图书、陪老人看病、制作重阳节香袋……如果说最初的亲和源实践活动还有些许功利色彩，然而随着活动的深入，他们的心态已经悄然发生了改变。
那些平时让我们一百个“不放心”的学生，面对陌生的环境，其待人接物，举止进退，竟然出奇的谦恭有礼，虔敬执着。
那些平时甚至都不敢大声喊出尚德行动指南的孩子在这里似乎深刻感受到一种责任与爱，他们用自己制作的香袋摆出“I LOVE SD”的图案。
也许，社会实践活动的意义就在这里，感同身受，化人无痕。
春风风人，夏雨雨人。教育，可以是这样静静发生的——