北京世青国际学校MYP国际文凭中学课程 (6-10年级)

　　国际文凭中学项目是为了满足11 至16岁学生的教育而设置的学习课程，作为国际文凭组织提供的连续统一的国际教育的一部分，中学项目是小学项目的自然延续，并为大学预科项目做了出色的准备。MYP中学项目的课程设计非常重视培养学生的价值观，整个项目的设计围绕3个基本概念进行：整体化学习、多元文化意识、交流。整体化学习强调学科之间的相互联系。中学项目还有一个重要特色，即：5个相互作用领域。分别是：学习方法、社区与服务、人类创造、环境和健康与社会教育。这些领域对所有学科来说都是共同的，而且体现在整个中学项目之中，使学生逐渐理解学科内容与现实世界之间的联系，;

　　课程内容

　　11 至16岁是学生身体和智力发展的关键时期。学会如何学习和如何批判地评价信息与学习知识本身是同等重要的。在中学项目课程中，学生通过上图中的五个相互作用领域学习八个学科组中的第一个学科

　　学习方法

　　学习方法旨在培养学生具备批判性、连贯性和独立性的思考方法，以及解决问题和作出决定的能力。

　　人类创造

　　人类创造是关注人类创造力的进化过程和结果，以及它们对于社会和生活产生的影响。学生在学习人类的发明创造的过程中，学习改善生活的质量，并辨析科技发展、社会文明与自然生态的平衡;鼓励学生探究科学、美学、技术以及伦理道德间的关系。

　　社区服务

　　社区服务使学习超越课堂，扩展到现实生活中，要求学生融入进他们所生活的社区。注重培养学生必要的态度、责任感和技能，从而建立学生的社区服务意识、关注社区并为社会做出有效的贡献，。

　　环境

　　环境的目的在于提升学生对人类与环境相互依存的意识，从而变得关注他们的环境， 并能积极、负责地维护环境。

　　健康与社会教育

　　健康与社会教育为学生在生理和心理的健康生活做准备，意识到潜在的危险并能作出正确的选择。培养学生良好的心理素质和社交能力，并建立对自己和他人的福祉责任感。