在深圳诺德安达我们的老师倡导“全人教育”在追求学术成绩的同时，我们更关心孩子们的身心健康，对他们的兴趣，品格和能力的培养。

　　这次对话学校7年级班主任-渡洋老师，让我们从渡老师的角度来看看诺德安达的双语教育有何不同吧。

　　你是如何在课堂上利用双语教学的优势？

　　当下的双语学校主要涉及到的是在课堂上中文和英语两种语言教学。英语是世界上使用人数最多的一种语言；中文是世界上拥有最大母语群体的国家，随着信息技术的发展，整个世界的交流也变得越来越频繁，熟练掌握这两种语言就十分重要。

　　我们的学生在日常的校园生活中被鼓励使用这两种语言，同时课堂上，我们的课程设置中有许多交流包容性的课程，比如小学阶段的IPC和初中阶段的IMYC主题教学，各个学科的老师汇集一堂，针对不同的主题，将不同学科、不同语言穿插在每一天的学习活动中。孩子们在学科学习和主题学习的融汇过程中需要同时使用英文和中文两种语言。而我们的老师来自五湖四海，中籍教师们也都拥有丰富的海外共工作和留学经验，老师们不仅为孩子们的语言学习助力，还能帮助他们了解不同文化视野下的世界，让孩子们拥有更多元的背景，对未来也充满更多包容性。

　　加入诺德安达后感受到的区别是什么？

　　诺德安达不仅仅只是一个学校而已，在全球范围内，我们一共有66所学校，拥有非常丰富的教育教学资源。孩子们不仅仅是在一个被围墙围住的校园里学习，而是能够通过诺德安达搭建的全球校园学习平台与整个世界相联结。

　　例如八年级的Eleanor同学在前不久参加了诺德安达集团与联合国儿童基金会合作的艺术大赛。并取得了不错的成绩，获得了在联合国线上展出的机会。诺德安达就是这样用相同的全球性主题实际地将66个校区中的孩子们联系起来，让他们感受到自己是这个地球上真实的一员。因为诺德安达的强大背景可以让孩子们活动在联合国展示自己作品的机会，而同时学生可以在全球平台上看到其它国家和自己同龄的小朋友们的作品，可以看到他们在干什么，拥有真正的世界格局。

　　诺德安达和其它学校有和不同？

　　我觉得深圳诺德安达学校最大的不同，在于诺德安达在日常的教学活动中采用了学院制，将整个学校分成了：诺Honesty、德Integrity、安Serenity、达Fortitude四个学院。学校不仅仅将学生分入四个学院，在校园中的每一个人老师、员工都参与到其中，让学校成为了一个社区。每一个成员都在自己的日常学习、工作和生活中为自己的学院获得积分，逐渐让诺德安达成为了一个团结、合作、竞争、共同进步的社区。

　　老师不仅仅是导师，也是学生，老师们自己也时时刻刻从孩子们的身上闪光点找到人生的意义。举个例子，在这个学期，诺德安达深圳校区展开了祥龙阅读挑战赛，孩子们需要通过自己的阅读时长积分换取相应的学院Logo和“龙鳞”，来自安学院的周子路，在前两周的阅读时长积累中换取了160多枚Logo，大约等于在两周里积累了5000分钟左右的阅读时长。作为一名老师，周子路让我看到了那个求知若渴的少年和那一段宁静美好的求学岁月，同时也激发了我的阅读动力。这就是诺德安达的学院制，他不仅仅是将学生们融合到一起，也将老师和同学们共同融合到一起，让学生们更加了解到合作精神，团队精神，竞争精神。

　　你是如何让学生快速融入双语教育适应我们课堂的？

　　很多的家长担心，我们的小孩是从其它体制学校转学过来，会不会不适应呢？尤其是语言，上课方式不同等问题。

　　其实我遇到的许多家长都非常关心这个问题，常常会问我，孩子没办法听懂全英文的授课，在英文课上自信心不足怎么办。首先要相信我们的孩子，他们正处于语言的学习的黄金时期，一定时间的沉浸式学习，他们会很好地适应。另外应该相信我们诺德安达的老师和同学们，我们在这里为他们搭建起了一个安全积极的环境让孩子们愿意尝试，乐于融入。

　　除了学术环境之外，我们的班级还配备了同时配备了中外教两位班主任，两位老师共同协作，在每一天的课间与孩子们积极交流。在一定时间的适应以后，家长们一定会看到孩子的变化。

　　未来，你在诺德安达的期望是什么？

　　深圳校区是一个新鲜的生命，希望我们团队越来越强大，未来一切皆有可能。当我们每一个漫步在这个校园中的人都能在脸上洋溢起幸福的笑容，我希望可以看到我的学生们，都在诺德安达找到自己的人生方向，可以变得更好，当他们走出诺德安达学校的大门，他们带着自己的梦想，以及拥有达到自己梦想的能力。所以我希望我和我们的学生：“今天我们以诺德安达为豪，明天诺德安达以我们为豪。

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