起初，创办提雅学园的念头来地其实很简单。建华的几个年轻教师坐在一起讨论要办一所什么样的高中时，很快在同一个点上达成了共识： 作为“受过最好的教育”和“最好地受过教育”的一群博士，当我们重新审视曾走过的、所谓“完整”的教育之路时，却发现它似乎很不“完整”。

　　比如，尽管我们征服了N多考试，屡屡在竞争中脱颖而出，但是我们对自我的认知却如此稀少——在很长一段时间内，我们不知道自己是谁，分不清喜欢和擅长一件事的差别，糊里糊涂地踏入某个专业或行业，挣扎着坚持了五年、十年，甚至更久。

　　我们擅长学习，具备因充分训练而带来的种种能力，到头来却发现真正阻碍我们前行的是初心或对事物本身热爱的缺失。

　　所以，建华教育提雅学园的初心很简单，也很清楚： 既然有机会去创建一所新的学校，我们必当努力把很多我们确信对的东西纳入进来，彻底地、系统地去创建一所新式学校，把它还给伙伴们，无论年龄大小。教育只有回归真实，才能更好地影响与之有关的每一个人。我们相信，培养一个“瓷实”的少年，让ta“认识自己、养成美德、发展理性，寻找某种完美的、自足的状态”，远比让ta看起来是个“牛娃”重要的多。

　　我们一直在思考的问题是，我们要影响的孩子们，多年后将独立地生活在下一个时代，通过他们的行动去影响那时的世界，而那时的世界可能是现在的我们所无法想象的。基于这样的思考，我们尤其需要面向未来的、具有开拓性的学校，去支持孩子们的长足发展，承担助力社会变革的责任。就像教育家杜威先生所说：“教育是社会进步和社会改革的基本方法”，我们始终相信“更好的学校，造就更好的社会”。

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