金莉老师从个体与环境两大方面，年龄特点、个性特征、时代影响和原生家庭四个关键词具体阐述了16-18岁的学生具有怎样的心理特点以及教师在处理学生心理问题时能够采取的措施。高中生处于埃里克森人格发展阶段理论的第六阶段，因此关注其自我同一性的建立有助于他们安稳度过成年早期，克服角色混乱的矛盾。而每一个学生具有不同的气质，来自于不同的家庭，深受不同类型的家长的影响，同时又被这个时代赋予了鲜明的时代特征，多角度，尽可能全面的考虑影响学生心理的各种因素有利于教师教育教学工作的展开。

　　学生的心理状态直接影响了他们在高中阶段的发展，作为陪伴、指导他们的教师掌握一些青少年心理学和学校教育心理学方面的知识既是教师职业素养的必备技能也是职业发展的有效途径。