这群高中生办了艺术展,他们中也许就有未来的达利

这群高中生办了艺术展,他们中也许就有未来的达利

2016-03-24 09:53:48阅读:196

   上海协和国际学校 (http://www.51guoji.com/xhgzgjb/)获悉:视觉艺术、音乐、鲜花、甜品和香槟……近日,莫干山路M50创意园区的华府艺术空间迎来了一群小艺术家。

  先别问他们是谁,看看他们的作品和自述!

  “我个人受到萨尔瓦多·达利(Salvador Dalí)与雷尼·马格利特(Rene Magritte)的影响,喜欢超现实主义的表达方式。在这幅画里,树林象征着整个世界,小女孩代表着我们心里的美好,眼睛则代表了他人的目光。在这个既美丽又充满压力的世界中,我想把玫瑰花的比例放大。虽然现实生活中,美是有限制的,就像鲜花会凋零,但我希望以绘画的形式留存住这种美。”
  Storming Blossom
  by Cynthia Meng
  情绪与自然,我想给人更直观的感受
  “我非常喜欢奥地利艺术家埃贡·席勒(Egon Schiele),他的作品特别有张力,让我受到很大的启发。我想做一种视觉上的传递,以自然的景象来表达情绪。我不想让大家在观看的时候想太多,因此就直接把自然中的实物与画结合在了一起,试图将自然的力量直观地带给大家。我认为这是一种Emotion Journey(情感之旅)。”
  Splash
  by Linda Zhang
  重点不在技巧,而在有没有传达理念
  “我的作品主要探讨人和动物之间的关系。比如年夜饭的时候,大家吃的很多都是动物,我就用素描的形式,把盘子都变成空的,引发观者的思考,反思人吃动物到底是一种怎样的行为。而这一幅作品,我是利用一个很简单的镜子,放在斑马眼睛的部位,制造一种和观者之间的互动,所要表达的其实很简单:我们与动物之间无法用言语交流,但可以用眼神。我的很多作品都是从日常生活出发,通过个人的思考变成艺术作品。我觉得创作不一定要有多好的手工艺技巧,但一定要传达一种理念,而一切媒介都可以成为我们的表达方式。”
  Eye Contact
  by Nina Li
  让我懂得
  如何用艺术表达自我
  “去年我在美术馆看过一个装置艺术,是德国艺术家安森·基弗(Anselm Kiefer)的作品,他运用了很多象征意义的表现手法,我很喜欢,随后便尝试着将一些隐喻性的内容加入到作品中。在这个系列里,我采用相框作为主要的意向,让画面从相框内延伸到相框外,引发观者的思考。我觉得虽然绘画的技巧是需要的,但在这里,更多的是让我懂得了如何用艺术的形式来表达自我。”
  Smash!1 & Smash!2
  by Tina Wu
  很厉害有没有?不过,这些有想法的小艺术家们可不是专门修习绘画多年的艺术特长生,而是上海协和双语高级中学国际部选修“视觉艺术”课程的学生!
  这次展览,就是协和双语高级中学“IB视觉艺术”课程11和12年级部分优秀学生的成果发布,校长David Walsh先生以“无与伦比的场地、精彩绝伦的展出和才华横溢的学生们(Fantastic place show and student)”为师生们的共同努力点赞。
  协和双语的IB艺术课怎么上?在这里,一本书、一次艺术展,甚至是一次家庭聚餐、一个新闻事件、一首歌的MV,都有可能触发学生的灵感与兴趣。
  课程的前半段,学生们选择来自不同文化的艺术作品进行对比研究,以此体会不同的表达形式。同时,老师也会分阶段引导学生创作,不仅包括超现实主义等艺术风格,也涉及战争、自然、自画像等不同主题。
  进入后期,通过长期不同主题单元的接触与学习,每个学生渐渐找到自己喜欢的创作风格,并最终在一幅幅作品中呈现出来。
  在这个过程中,学习不只是单向的教与授,而是一个互相交流的过程。每个学生把创作中的“半成品”带到学校,全班师生一起讨论,在自由的气氛中吸收他人的建议,从而顺利地完成创作。
  11年级学生Nicole Wang说:“在创作的前期会有很多速写本上的功课,老师能给我们提供很多专业方面的知识,同时我也需要自己查阅很多资料、做研究。学习这门课,让我的创作更系统化、更严谨了,不像原来想画什么就仅仅只是为了画完。”
  而在毕业班学生Nina Li看来,这门课带给她的最大收获是“一种独立思考的能力”。“没有人会限制你,每个人都有自己的风格,自主地思考和发展。”她说。
  “你不觉得这里的每个孩子眼睛都很有神么?他们知道自己想要什么,并为之努力着。”一位观展家长说。
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