1.Q:你们开的课目能否简单介绍一下，我想看看自己的孩子是否适合这些课程？       
  A:西外国际课程由四大部分组成：中西融合课程（核心课程=北美高中课程+会考课程+融合课程），特色课程（研究与拓展性课程），CAS课程（创意，行动，服务课程）和选修课程。
    会考课程：语文、政治、地理、历史
    核心课程：文科：英语 ，文学，历史，社会科学/理科：数学，物理，化学，生物
    其他课程: 中文经典/艺术/体育 /健康/选修课 等等。

2.Q:你们为什么不直接引进国外的高中课程？
  A:目前我国的国际课程一般归纳为国际文凭组织提供的IB，英国国别课程A-level，以省为单位的如加拿大BC，安大略省课程，另外还有美国课程，澳大利亚课程或是先修课程如AP以及应试类课程如ACT，SAT等。
    原汁原味的IB课程并不适合我们中国本地学生，它要求丰富的知识储备和高超的学习技能。IB是一门“精英课程”且更适宜从小就读国际课程的学生。真正能融汇贯通所有人文知识和具备批判性创维能力的中国学生还是少数，这是一个长期积累的过程，加上IB师资的短缺，所以有能力开设且有能力学好这门课程的学校和学生都很少。
    A LEVEL课程的设置则恰好符合中国学生升学要求，因为四门学科里只要选择三门理科外加另一门学科，三门理科得A对中国学生而言易如反掌，自然进入名牌院校的梦想咫尺在身边。但是该课程缺乏像IB和北美课程的万象包容性，其应试性强，学习面太狭窄，和我们所要倡导的培养国籍生人文素养，有责任感和使命感的目标相差甚远。英国教育部其实也看到了这个问题，所以也在质疑A LEVEL学科选择的狭隘性是否能为国家选拔真正的优秀人才。
    AP课程作为大学先修课程，对于学生的知识储备要求比较高，一般优秀的高中生在高二，甚至高一阶段就可以进入AP课程的准备阶段。该课程的超前性对有学习能力的学生而言还是很有吸引力的，它可以抵大学里一些科目的学分，同时也正是这种超前性决定了AP课程的适用面不是针对所有学生，有一定的局限性。
    除了北美课程作为核心课程之外，西外的中西融合课程是西外一大品牌课程。“中西融合课程”以开设中国经典文学和国学为起点，给到学生两种文化的了解和不同社会下政治，宗教，历史等背景的了解，为他们将来面对中西文化交攘和碰撞中保持清晰的判断力和批判力打好基础。