首先，"国际学校是混不下去的人才去的"这样的观念是绝对错误的。在美国林登高中上海分校初中成绩优异的同学不少，但更重要的是，这儿的同学知识渊博、兴趣广泛，远胜于我在九年制义务教育中所见。小半数的男生都对历史、政治、军事如数家珍，使得一向自认为满腹学识的我自愧不如。年级里另一位女学霸居然是个军迷，而且有一天我还发现她在看一本讲唐史的百家讲坛。
学生在外文阅读室
在这所国际学校里，我觉得我除了学习和生活，与同学们还有很多可以聊，可以谈古论今、指点江山，还可以请教唱歌的技巧。
俱乐部活动
谈一所学校，最关键的还不是同学，而是老师。说到老师，我就先从校长讲起。也许是因为这是国际学校吧，我们校长从不像初中的校长那样神龙见首不见尾，只会高高在上地站在领操台上讲话。现在的校长会经常找学生谈话，家长会时亲自接待家长。总而言之，校长和我们的距离近多了，我们有什么事去找校长会感到很自然、很方便。
校长在家长会上
我们的任课老师都非常不错，全外教，认真而且专业。
部分外教
历史老师是位外教，他教学幽默风趣又不失严谨，课堂上设计的一些活动、游戏都令我们受益匪浅。最好的一点是，他从来不拒绝我们在任何时间以任何形式问他问题，于是，午休和放学时间，找他的同学排起了长龙，他却总说'My pleasure'。这位老师有一个特点，就是讲课时能把复杂问题简单化，言近而指远，守约而博施，复杂的经济原理和久远的历史事件都变得那么贴近生活。
在国际学校之后，学生和老师之间的隔阂消除了许多，平等自由的讨论很大程度上取代了单向的传授。
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