A-Level课程是很多国际学校都采用的课程体系，这个课程里有很多的学科可以选择，很多家长都认为国外的数学难度没有中国的高，所以学习起来比较轻松，因此想选择A-Level课程。在选择A-Level数学前，我们来看看A-Level数学到底难不难。
A-Level数学虽然在内容深度上无法与我国的数学课程比较，可是它在内容的广度上却可以甩开我国的A-Level数学课程许多。A-Level数学课程中有许多常识点在国内高考A-Level数学课程中根本都没呈现过滴，比如像空间向量、微积分、微分方程、正态分布等常识点在国内都归于大学课程范围。
其次，国内所用的教材常常会呈现一些十分抽象的概念和常识。而在A-Level课程中，学生则会被鼓舞用形象思维去了解这些概念，相对于国内的A-Level数学课程愈加重视实践的一些应用。许多同学在学习这些常识点的时分，经常呈现把握不到位，公式不作推导，为了敷衍考试，就靠死记硬背公式的现象，导致了学习效果大打折扣，所以在面临A-Level数学课程时切忌不可以漫不经心。
A-Level数学课程学习办法：
1.重视专业词汇的回忆
对专业词汇不认识，会导致不能听懂外教老师上课所讲的内容，考试也不懂题目在问什么。所以一定要把平时做题的遇到一些关键词记录下来，每天背诵5-10个，添加自己数学术语的词汇量;除了这些专业的术语之外，还要留意一些圈套性的词汇，例如“at most at least fewer than ”等。
2. 从思维办法上来下功夫
A-Level数学课程的常识系统及对每个常识点的考查办法和国内是有不同的，因此一定要沿着优异的授课教师的思路逐步习惯，从思维办法上下功夫。
针对A-Level课程对常识面要求较宽的特色，在学习的进程中要留意拓展广度，尤其是在常识的运用上面加强联系，比如说给你一个生活实践的问题，让你用A-Level数学去解决，不能只靠“死记硬背”。
随着课程的深入，A-Level数学中很普遍的一个问题便是：试题中一句话中从句过多，分不清楚谁是主语。其实在数学的试题中，学生要慢慢养成一个数学的思维模式，不要完全从英文的视点了解一道题。
3.重视真题的练习
从历年的一个真题来看，调查的常识点会有许多相似的当地，学生要爱惜每一套的真题，对每一道题都要仔细研究一下，在做完题之后要总结这套题考的常识点，做题的办法。
在一般人看来，我国的A-Level数学课程相对国外的程度要更深一些，也因此在A-Level数学课程中，众多我国孩子挑选A-Level数学课程作为必选课，由于“根底厚实”，他们往往能够凭仗高中之前所学内容在A-Level数学课程的学习中取得较大的优势。
4.做题的时分要学会总结
对于A-Level数学课程，一直都感觉要用“题海战术”，其实对于A-Level课程的学习，较主要的还是对做题办法的一个总结，在做题的进程中一定要关注这一点，然后达到了一个事半功倍的效果。
那么，高中前数学好，A-Level数学课程就能学得很好吗?
我国国内的教材常常呈现一些十分抽象的概念和常识，而在A-Level数学课程中则鼓舞学生用形象思维去了解这些概念，相对于国内的数学，A-Level数学课程愈加重视实践的应用。
比如用二阶导数来判断大、小值，用牛顿迭代法求解近似根问题，或者用微积分常识、正态分布常识解决一些实践问题，这些常识点在国内高考数学中根本都没呈现过。
虽然它在内容深度上无法与我国数学比较，可是它在内容的广度上却要超过我国数学。比如空间向量、微积分、微分方程、正态分布等常识点在国内都归于大学内容。而许多学生在学习这些常识点的时分经常会呈现把握不到位，公式不作推导，为了敷衍考试，就靠死记硬背公式，常常呈现公式混用的现象。其实在英国考试时，许多公式是提供给考生的。假如学生不能熟练把握推导办法，就会破绽百出。
不过要留意的便是A-Level数学课程虽然和国内的A-Level数学课程有许多不同之处，但它们的实质都是相同的，A-Level数学课程的根底思维和根本办法是世界数学都通用的。
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