课程介绍
办学特点
北京东方红学校秉承“老师幸福、孩子开心、家长满意、社会赞誉”的愿景，通过“一人一特长、一人一方案”的落地，实现让每个生命精彩绽放。
课程体系
北京东方红学校构建了课程强化体系，具体表现为七大中心，服务于各级各段学生的学习与发展，充分满足学生个性化学习需求。
学科培优中心
为提高优生的自主和自学学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当的进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成良好的学习能力，培优部自成立以来学生高进优出，低进高出，彰显极高培养能力，深得家长信任。
a. 思想方面培优补差
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让学生感受到老师的重视和关注，激发学习积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想心态进行相应辅导。
定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
b. 优秀生培养
进一步加强学习目的、动机教育，培养并增强学生学习的主动性、自觉性。
进一步改革学习方法，提高学习效率。
在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
c. 后20%的学生培养
对于后进生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
经常和学生谈心，发掘优点，帮助其树立起学习的信心。
适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
安排座位时坚持“好后同桌”结为学习对子，即“兵教兵”，用优等生带动后进生，以强带弱，以实现“培优”和“辅弱”的目的。
与家长保持紧密联系，共同解决后进生各方面存在的问题。
充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。
做好“每日清“工作，包括题题清，课课清，人人清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
艺术中心
北京东方红学校秉承一人一案的教学方针，旨在让每个学生的特长得以发挥，应社会、广大考生和家长的需求，顺应双减制度下的素质教育、高考升学、艺术普及、文艺发展的需要，特开设艺术中心，并面向东方红在校学生，针对社会各阶层开设戏剧影视表演、声乐表演、舞蹈、美术、播音主持等专业方向。根据每个学员自身特点，因材施教，因人施教，让学生学得开心、学得放心、学得顺心、学有所成。
语言强化中心
北京东方红学校基于“培养具有家国情怀和国际视野的中国人”的教育理念，语言强化中心采用“海归中教+纯正外教”教学模式，开设日语、德语等小语种教学班搭建国际化教学课堂。同时，依托“1+1+1”小语种教学体系开设“小语种”高考课程。课程实施以来，实现国内外双保险，并取得显著成果，其中小语种合格考通过率100%，高考、出国留学成绩显著。
体育训练中心
体育训练中心负责学校体育课程开发及实施，将体育运动课程化，并为有体育特长的学生提供体育方向的升学指导。目前学校体育中心已经组建手球队、健美操队、啦啦操队、棒球队、足球队，并代表学校参赛取得若干不菲的成绩。
科技创新中心
科学创新中心以理化生实验为根本，在此基础上，开发设计一套学生科研课程、创意课程，让学生在中学阶段就树立科研意识，敢于创新，善于创新。
学业支持服务中心
学业支持服务中心致力于帮助有需求的学生解决学业困难，获得心理上的鼓励与支持，提高学习效果。帮助学生更好地了解并适应学校的学习模式和学业相关政策；组织和开展多样化的学业成功系列工作坊及分享会，内容涵盖时间管理、高效学习技巧和策略、考试技巧、公众演讲技巧等，提升学生的综合学习能力；引导学生制定适合的个人学业提升计划。
课程设置
东方红学校致力于培养“心中有爱，眼中有光”的人，培养具有学习能力并持续发展的人。
文化课：按照全国一卷标准，开设语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。
艺术专业课：为了培养和引导学生兴趣，让每一个学生都能考上自己心中理想大学，让每一个生命都能精彩绽放，高中部开设艺体课程：播音、编导、主持、音乐、美术、体育。
小语种课程：开设日语、德国等课程。
社团活动
特色文化
一人一案
东方红学校遵守教育规律，尊重学生个性，用爱心、耐心细心呵护学生，用“关系大于教育”的理念构建良好师生关系，力争让每一个孩子阳光自信，积极奋进。通过教师团队的智慧群策群力，集体备课，为学生构建多元品质课堂。注重自主合作、自学探究，让学生成为课堂的主人，不断提升课堂效率。
两次分流
东方红建立了第三套课程系统，拥有两次分流体系，帮助学生找到适合自己的学习路径与发展方向。
1、三套课程系统
国内课程——国内高考
国际课程——出国留学
国内课程——国内国际双出口
2、两次分流
①第一次分流（高一）
提前分文理科，让学生更有效的学习
为参加国内高考/艺术、体育、科技等单招项目的学生，开设专项艺体班、单招班，学生半天文化课，半天专业课
②第二次分流（高二会考结束后）
参加国内高考，继续进行常规性学习
出国留学，语言强化中心将为学生进行大量的语言培训，实现沟通零障碍
“四清”管理
为避免教学内容不清晰、满堂灌、只讲不练，学校实行“四清”管理，这里的“清”，主要指的是以记忆和练习为核心的过关。
要清楚教学内容，即确定教学目标和知识清单
要清楚课程资源，即清楚哪些资源能有效支撑目标的实现
要清楚教学流程，即清楚怎样根据课程内容设计学习过程
要清楚评价内容和方式，即如何多维度评估课程落实情况
这四个“清楚”，也可以叫“新四清”，这才是课程落实的关键。
增值评价
东方红致力于为学生提供最优质的教育，重视每一个学生的进步和发展，采用增值评价的方式，从多个维度来评估学生的进步。增值评价不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的综合素质和能力的提升。
学校的增值评价体系包括学生的学科知识掌握情况、自主学习能力、团队协作能力、创新思维等多个方面。我们鼓励学生在各个方面都能有所发展，帮助他们挖掘自己的潜力，以实现全面的个人成长。
督导巡视
教学督导定期对教师的教学过程、学生的学习情况进行检查和评估，确保教学质量达到一定的标准。他们会收集师生意见反馈，分析教学数据，提出改进建议，并与校领导共同制定改进措施。他们通过监督、评估、指导等方式，帮助教师提高教学水平，促进学校的教学发展。
