我校教科研活动蓬勃开展，伴随着“教师发展”这个主题，学校大量组织教师培训活动，促进教师专业成长。4月13日下午，北京教育学院张洲副教授来访我校，与我校小学、初中、高中的英语教师们齐聚一堂，一起欣赏了初中李羊洋老师的英语阅读课，并对课堂做出精彩点评。
    一堂“学生在讲”的课
     “安静地阅读——
     沉吟着思考——

   积极地表达——”

   这样的旋律贯穿于整节英语阅读课，让在座的老师们感受到一种张弛有度的愉悦感受。

   本节阅读课主题为“青少年是否应该被允许自己做决定”，老师在指导同学们阅读的同时抛出问题，让学生们带着对问题的思考进入到阅读中来。思及“亲密关系” 与“青少年自主意识”这样与自身生活切实相关的内容，学生们纷纷举手，踊跃表达个人观点。颇有深度的想法和落落大方的风采让听课者时常为孩子们的表现而感 到赞叹。
   张洲副教授在课后做了精彩点评。他说：“在这节课上，老师以阅读文章为载体，就话题展开讨论，为学生提供了很多的机会，大部分时间都是孩子们在讲，老师并 不打断，并且不断的提示和启发学生，这样可以有效的提高孩子们的语言综合运用能力，这体现了英语老师的“语言魅力”和扎实的“教学功底”。
“智慧的语言，聪明的引导”
    一堂好的课程真正的标准在哪里？张教授从自身角度出发，回忆了自己成长中遇到的问题，教导老师们要关注自身语言魅力和语言风格的培养。他表示要把课堂还给 孩子，教育应当是不留痕迹的，在耳濡目染中完成。一节好课，不是强调老师的教，而是要看到学生的表现，听到学生的表达，学生的出彩才是教师能力的体现之 处。这就是用“智慧的语言，聪明的引导”！
   最后，张洲教授奉献了关于《英语教学资源的选取与课堂有效运用》的讲座。以实战演练的方式带领老师们进行了教学资源的查找、选取和使用，并提示老师们要适当的使用教学资源，一切以服务课堂、服务教学为目的，让老师们受益匪浅。

   一堂讲座，实现了教师与学生的共同成长。在文化的河流里溯源，在教育的改革里沉淀。展示课，点评课，讲座，虽然已经在掌声中结束，然而带给老师们的思考却远没有结束，路还有很长……