“互联网+”的时代，我们面对的教学对象是互联网时代的原住民，如何充分发挥互联网的优势，打造孩子们所喜欢的课堂，进一步提高我校的教学质量呢？我校 76名教师成立七个OTO （Online To Offline）项目研究组进行深入研究，并于近日进行了OTO项目研究阶段性汇报。中国教育科学研究院李少伟主任和我校范胜武校长亲临汇报现场进行指 导。我校课程中心喻淑双主任主持汇报活动。

    关于“每一个学生具体是怎样学习的”，项目负责人李翠玲老师谈到：目前已形成了规范的《学习风格量表》，并进行了小范围的实验，用研究成果指导部分学生学习取得了很好的效果。

  欧沛老师介绍了她所在项目组的课题“支持学校OTO转型的云端环境”，汇报了“智慧教室”、“网络社群”、“学习资源库建设方案”等方面的阶段性研究成果。

  袁琳老师汇报“OTO转型的数字课程（APP）研究”的阶性成果，目前已整理出适合各个学段各个学科使用的APP，并对同一类型的APP从五个维度进行分析，为老师使用APP提高教学效率保驾护航。

  王文红老师介绍了“OTO教学模式与变革规律研究”的阶段性成果，目前已形成小学、初中的“1+N+1”和高中的“N+1+N”教学模式，并与学科、课型相结合进行了深入分析。该项研究成果对老师们有效开展OTO教学大有裨益。

  在“互联网+”时代，教师应该如何转型、如何发展呢？孙淑芹老师介绍了第五组的研究项目“OTO转型教师素养、角色与发展模式研究”，并汇报了阶段性研究成果及下一步研究计划。

  在当前时代背景下，在我校初中实行“选课走班”的教学改革之后，如何用互联网来优化班级管理、家校联系及电子档案管理呢？庞春泉老师汇报了“OTO转型班 级管理、家校联系、电子档案管理研究”的阶段性成果，提出要建设班级主页、班级管理信息库、班级论坛等，并用电子邮件、QQ、微信加强家校联系。

  在OTO转型期，学校管理机应该如何变革呢？信息中心顾立新主任汇报了“学校OTO转型实施规划与管理机制研究”的阶段性成果及后期研究方向。

  汇报结束后，中国教育科学研究院李少伟主任对七个项目组的研究成果给与了高度肯定，并鼓励老师们：“确定好目标，不要左右摇摆；将研究和日常工作紧密结合，用研究成果推动日常教学！

  范胜武校长总结道：“只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。只要我们用踏实的工作态度努力去做，就可以做出成绩。项目研究要全员参与，将研究与行动结合，打造高效课堂，研发出我们自己的成果！

  我校在坚持推动教育教学改革的过程中，始终坚持教研、实践相结合，用项目研究促进教学改革，以教学成果推动研究发展，取得了显著的效果。本次项目研究阶段 性汇报展示了我校教师勤学多思、踏实钻研的工作风采，汇报成果也展示了老师们的阶段性研究成果，拓宽了大家的思路，推动了下一阶段的深入研究，为我校教学 水平的持续提升添动力。