教育即生活，在全课程模式里，学习是每时每刻自然而然发生的事情，绝不仅仅局限于课上。而跨界的全课程学习，以主题为线索，将知识重新梳理整合，从知识技 能到精神修养，扩散到孩子们生活的每个角落。每一个主题课程的开启与结束，对于孩子来讲都是生活中的重要节日。本月，二年级国际班的学习主题是“星空”， 我们有幸请到了亦庄实验小学全课程团队的史丽英老师和孩子们一起进行“星空”单元的开启课。

    晨诵——用声音唤醒美好

   孩子们手拉手和老师一起围成圈边唱边跳《嘟嘟歌》、然后是主题诗《感恩诗》——“我像一棵老橡树高高地站立……”孩子们用小树般的身姿，用美妙的童音唤醒这个初夏的早晨。

    在“夜色“中感受星空的故事

  在“星星的故事”这个环节，史老师巧妙地给孩子们营造了一个近乎完美的夜空美景，关掉灯，拉上窗帘，进入眼帘的只有PPT中闪烁的星星和萤火虫的亮光。孩 子们身临其境，朗读诗歌《捞月网》、《萤火虫》，老师引导孩子们想象“星星像什么？”孩子们入情入境：“像珍珠、像亮片、像萤火虫……”由此引出了这个单 元的一个绘本故事《星星像什么》。

    从“猜测”到“研究”——科学素养由此开启
  “星星到底长得像什么？”“天上一共有多少颗星星？”面对这样的问题，孩子们大胆地去想象、去猜测，史老师适时地鼓励孩子们的想象，同时引导他们要对自己 的猜测进行科学的研究和验证。孩子们的好奇心和积极性被调动起来，他们甚至要穿越到两千年前的汉朝去和古代的天文学家张衡对话，而张衡正是《数星星的孩 子》这篇课文的主人公……

    史老师的单元开启课，给孩子们打开了一幅美丽的画卷。孩子们徜徉其中，去欣赏、去探索、去想象、去创作，由此开启一段课程，开始一段生活……

  单元开启课已经结束，但它泛起的涟漪仍在老师与孩子们的心间荡漾。优秀的课程不只是助力学生成长，也给了老师很大的进步空间，孩子们在感受，在提问，在学习，在进步；老师们也同样在感受，在反思，在尝试，在发展。在全课程背景下，师生都是学习者，实现着同步成长。