两种众所周知的美国大学预备课程分别是Advanced Placement(AP)以及International Baccalaureate(IB)，这两种形式都在中国教育市场上不断增长。但是这两种该如何选择呢?怎么才能确保它们达到你预期的目标呢?

　　表面上，IB和AP课程看起来差不多，有很多相同的课程(美国及世界历史，微积分，物理，外语等等)，但是理念上来讲他们却大相径庭。

　　IB为美国高等教育做准备，更全面IB课程更为全面。如果学得好的话，不仅仅能拓展学生的学术能力，同时也拓宽了他们的自我认知、跨文化交际以及对周围世界的批判性思考能力。这些技能及感知能力，对于学生顺利转换到美国高等教育尤为重要。

　　IB课程还要求学生发展及完成原创研究(以IB扩展性论文的形式)。这不仅仅是模拟大学的学术模式，更可以作为一项重要成果，让学生在申请大学时引用谈及。最后，IB还让CAS(社会，活动，服务)成为文凭中的一部份，使得学生需要融入社会，这些也可以成为打动美国高校招生官的必要的活动和经历。

　　北京IB学校推荐：北京世青中学、北京汇佳学校学校、北京五十五中、北京中加国际学校、北京乐城国际学校，以上院校均招收中外籍学生AP参考美国大学课程，更直截了当相比而言，AP课程则更为直接了当。课程参考大学课堂的节奏和模式，相比IB课程，并且大部分美国大学都接受AP考试的高分，并可以转为大学学分。 AP有着超然的育人理念，最后也不会给任何文凭。参加多少门AP课程由你决定，并且你也可以不参加AP课程而直接考试。

　　我了解到很多IB学校的学生选择参加和他们IB课程一样的AP科目考试。他们很少为了AP考试做专门的准备，但大都有不错的成绩。对部分学生来说，零散的AP模式更适合他们的个性或紧张的作息。但是，以我的经验，这种形式并不能很好地使学生为大学的学术及社交生活做准备。

　　北京AP学校推荐：北京二十一世纪国际学校、北京王府国际学校、北京爱迪国际学校等，以上院校均招收中外籍学生如何评估国际高中质量最后一点，家庭成员需要考虑他们已经或者即将进入的学校的质量。学校的AP或者IB性质并不能保证这些课程达到了预期的效果。在选择和评估学校AP和IB课程时候还要考虑以下几个重要因素：

　　1. 学校聘请了多少外籍老师?他们教的是哪些课程?对有赴美留学计划的学生来说，参加AP和IB课程的目的就是对美国课堂学习的模拟体验。如果大部分课程都是用中文教授的话，就很难做到这点。

　　许多学校会用中文教授部份如物理，微积分一类的课程，这样学生在考试中就能取得好成绩，并获得IB文凭。但是这么做就不能很好的为美国的学习生活做准备。准则：越多的英文授课课程(当然除了外语课)，学习的体验就越接近美国。

　　2. 学校提供哪些课程?很多学校只提供他们已有的常规课程。中国的很多AP和IB学校会有大量的科学和数学课程，但是很少有历史，社会科学，艺术以及外语等课程。

　　对美国大学招生委员会来说，课程能把学生区分开来，他们能看出学生大学第一年参加的课程类型，同时能表明学生在学术方面全面发展，既有数学和科学，也有艺术和人文。准则：提供多样性的课程表明学校致力于IB和AP课程的发展。

　　3. 对于IB课程，往届生完成的是怎样的项目和论文?询问下过去一两年学生的项目和志愿服务内容，这会让你更好的了解你即将遇到的授课和导师的水平。 AP 项目同样也提供两个顶尖课程，其中一个就是研究性项目。

　　如果你想去的学校提供以上资源，这是一个很好的证明，说明学校不仅仅满足于打着AP的名号开设现有的AP课程，而是致力于更好的发展AP课程。准则：有着很好的往届生研究成果能很好的理解AP和IB的目标，并且有相应的资源来支持这些研究。

　　在学生的教育上做出重大决策是很困难的，尤其是面对众多标榜“最好的选择”的时候。最好的选择是建立在有着长期规划的基础上，并且在高中时候就应该有一个明确的方向。 AP和IB课程都能很好的给予学生有意义的学习经历，从而更好地适应美国大学的生活。不过家长在挑选学校的时候需要仔细考虑下学校教育的质量。